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借生习字
就要学校书写展评了，只不过昨晚已经让孩子把书写收集成册了，倘若再把它们抽出来，重新装那该多麻烦呀，毕竟时间可是挨着的。不能抽，那就不完美了。就让它们安安稳稳地躺在那里睡觉吧，它们一定是下午的睡美人，让别的学生，别的老师用心观看。这磁铁里面空着的书写，就交给中午留校的学生完成吧，只不过一个磁铁两张，这二十份磁铁可是需要不少书写呢？所以急切的心，也就拉开了行动的紧急。还好班上有三十来个吃饭的学生。这可是班上的宝，班级的荣誉就看他们了。班级是大家的，一切的努力，一切的荣誉，都是他们的，努努力，胜利就在前方。 班班通打开，让孩子看着讲解，跟着练习。我要给他们创造一个好的书写环境，只不过时间在一点点的过去，而磁铁里面的优良书写却没有太多。因为吃饭的孩子，书写也不一定都全是好的。没有办法，借人，打破班级之分，走到这一墙之隔的六班，开始了询问书写不错的学生。一个个看着，挑着，薛老师也是十分配合。确实，打破班级之分，促进孩子的年级认同感，不仅仅局促在一个班级，对于孩子未尝不是一件好事。 班上的孩子，看着老师的行为，一真好奇。可是等到我让六班的孩子把自己的书写纸写成五班的时候，这班上的小月亮不仅一阵白眼，老师你作弊。这群娃娃，胳膊肘往外拐。非常时期，非常手段。多好，有了他们的加入，我们的速度提升了两倍。磁铁一张张的被塞满，看到这些东西，自己微微一笑，可是那旁边孩子的眼神，更鸡贼了。看着我这个老师，偶尔做做弊，是不是也是一种全新的体验呢？大概对于他们，老师没有这样的吧。 看着六班娃娃写得，还真是不错。真是精兵强将。其实，如有可能，我也想要我们班的孩子能够走出班级，毕竟当你的能力在某一方面达到了，才能被人发现，发挥你的价值所在。而我能做的，就是引导，发现，挖掘，你们的能力，让你们可以凸现出来。让别人写着，赞美的话语自是少不了，一会儿夸夸，孩子们写得更好了。 在班际借人，增强与孩子的交流，自恋下自己的非常时期，非常手段，似乎也是一件不错的事情，我且高兴这么一阵。磁铁书写塞满了，看着那一摞磁铁，感觉特别幸福。似乎自己就是一个猴孩子，在一个特定的时期，完成了好像不可能完成的事情，挺棒。 |
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