| 网课总结 郑州市二七区大学路第四小学 李嘉颖 网课，一个熟悉又陌生的词汇。熟悉，是因为曾经我还是学生的时候，在网上学习过一些直播课程；陌生，是因为我从没有过以教师的身份上过直播课。本次因为暑期疫情的缘故，新学期开学由线下变成了线上网课。因为我是第一次上网课，对于网课直播的了解可谓是一无所知，所以网课开始前做了一些准备，比如学习如何开钉钉直播、如何设置连麦、如何进行联播、如何跟学生连麦回答问题、如何布置作业等等，以求上网课时不出错。而我，也从开始的小心翼翼、战战兢兢，到现在逐渐适应、得心应手，并且过程中每发现一个新功能能在教学上有所协助都无比的激动，经过半个月的网课直播，发现一些小的问题，现作如下总结。 1. 无法观察学生 平时教学，学生和老师都是面对面的，学生的一举一动老师都能看得到，哪个学生跑神了老师也很容易发现并提醒他。但是钉钉直播教学，老师跟学生之间是隔着屏幕的，无法得知学生是否注意力集中。 2. 师生、生生互动 无论是线上教学还是线下教学，课堂气氛都很重要，最直接的体现就是师生之间的互动、生生之间的互动。互动可以有效地调动课堂气氛，吸引学生的注意力，同时还能引导部分跑神的学生专注课堂。而线上教学时，这一点不容易把握。最开始上网课时，我想要多一点学生回答问题，尽量照顾到两个班的多数学生，就多次与学生进行连麦，虽然这样子能够很好地调动课堂气氛，但同样的连麦等待就会占用大量的时间，从而耽误教学进度。后期我减少了连麦的次数，时间上是充裕了，可明显感觉学生的学习热情没有之前那么高涨了。 3. 作业批改和订正 线上作业批改是让学生写到书上、本上拍照提交到钉钉群，从最开始上课到现在，每次作业总是有个别同学作业没提交，或者打回未订正。以前在学校可以面对面的督促他们完成作业，现在只能给家长发信息打电话进行督促，效果不明显。另外作业中总是有各种错误， 无法在学生写的作业上批改，只能用文字或语音描述出来学生的问题及如何改正，答疑时也是针对共性问题进行解答，效果不是很好。 对于线上教学出现的问题，需要调整和改进，同时线上教学的方式也需要优化，力求达到更好的效果。半个月的网课结束了，期待与孩子们的线下相见。 |
