| 上下楼梯的“小淘气” 郑州市二七区红樱桃实验幼儿园 李卫华 “老师，他们下楼梯不扶栏杆！” “老师，他不好好走，从楼梯上跳下来的！” “老师，你看他们爬着上楼梯的！” 带着孩子们上下楼梯，每一次都可谓是“状况百出”，因为总有几个调皮捣蛋的孩子不遵守规则，要么不扶栏杆，要么蹦蹦跳跳，要么你推我挤。 其实，在幼儿园里，上、下楼梯是孩子们在一日生活中比较容易发生危险的一个环节。有那些“小淘气”捣乱，队伍又很长，老师常常看顾不过来。 所以，在孩子们上下楼梯之前，规则一定要讲清楚，让孩子们明白正确的上下楼梯的做法，能够按照预定的规则上下楼梯。比如：全部靠右边走，已售扶栏杆，另一只手背后，保持安静，一个跟着一个走。 可以把这些规则编成儿歌，让孩子们学习、记忆，在每次上下楼梯时都重申规则，让孩子们能够有良好的行为规则。在实践的过程中，我们发现让孩子扶栏杆是比较难的，因为孩子们的双手总是想要摸摸这里、扣扣那里，闲不住。 对此，老师可以试一试用游戏的方式引导孩子们做正确的动作。比如，可以把上下楼梯时的孩子们比作《西游记》里的孙悟空，大班下学期我们也一直在进行《西游记》的主题课程，孩子们对孙悟空这个人物形象很了解也很喜欢。而手扶栏杆这个动作就可以比喻为手握“金箍棒”，这样一来，上下楼梯就变成了一个好玩的游戏，孩子们会很有兴趣去握住“金箍棒”，愿意遵守规则。 我们平时在组织孩子们上下楼梯时，都会把速度放慢，因为慢下来，就会降低危险系数，还有时间提醒孩子们注意安全，眼睛看着阶梯，嘴巴保持安静。 上下楼梯最安全的做法就是孩子们一个跟着一个走，不推不挤。但是现实中，那些“小淘气”们会故意的插队、推挤，还会停下来不走。我们可以用孩子们感兴趣的语言来提醒孩子一个跟着一个走。比如：“小火车出发了，看看谁的车厢没有好好在‘轨道’上？” 特殊问题特殊处理，对于那些特别活泼好动、爱捣乱、管不住自己的孩子，老师可以选择让他排在队伍最前面或者最后一个，总之就是跟在老师的身边，时刻能够提醒他。 一日生活皆课程，每一个环节都蕴含着教育智慧，要善于在每一个活动中引导孩子，发掘好的方法，让孩子们们更加健康、快乐的成长。 |
