| “一会就打电话给妈妈” 郑州市二七区红樱桃实验幼儿园 李卫华 “老师，我想妈妈了。” “那老师忙完这个就给妈妈打电话来接你好不好？” 孩子点点头，便坐在自己的座位上“等待”妈妈的到来，而我，当然并不是真的要给孩子的妈妈打电话，只是用这样的话来安抚孩子想找妈妈的心情。 我以为这是一个好办法，我自以为了解孩子的分离焦虑，需要积极回应孩子不好的情绪，让孩子保持安定愉快。我的方法确实暂时稳定住了孩子，效果非常显著，但我却没有意识到，这是一种欺骗孩子的做法，会让孩子对原本就还没有建立起信任感的心灵更加不愿意接纳我们。 我以为孩子过一会就会忘记这件事情，或者拿个玩具或者参加一个游戏，转移孩子的注意力，但是可能只有一时之效。过了很久之后，一个特别记事的孩子可能还会跑过来问我们：“老师，我妈妈怎么还真没来？”那时的我们又该如何回答？总不能为了一个谎言而再向孩子编造一个谎言。 这对孩子来说是不公平的，并没有把孩子放在与自己平等的位置上。因为压根从心里，就不认为孩子能够理解复杂的事情，可以有那么大的毅力坚持一件事情那个，更不会认为孩子可以认真到长久的时间过后还能够记住我们的承诺。 这种行为是对孩子的不负责任，更是对自己的不负责，因为我们不能够对自己说过的话负责，不能实现对孩子的承诺，而孩子也很容易因此而难以再相信我们的话。 对待孩子，我们也需要理解和尊重，更需要把孩子放在与我们平等的位置上，试着用平等的方式对待孩子。当孩子哭泣时，我们的安抚要视情况而定，针对具体的情况对症下药。我们可以和孩子讲道理、用游戏转移注意力，但是绝不能骗孩子。 我们是孩子最尊敬的老师，我们的一句话、一个动作都有可能成为孩子模仿和学习的对象。作为教师，我们更不能辜负孩子对我们的信任，要相信孩子是一个具有独立意识和思想，有思考能力、有感情的人。我们只有蹲下，心怀真正的平等，站在他们的角度去聆听他们内心的声音，才算是真正的心中有孩子。 |
