看图说话是幼儿进步的阶梯
二七侯幼贝乐园 郑东超
今天我们组建了新小班的班级群，因此加了很多班级家长的联系方式。其中一名家长（轩轩妈妈）就和我交流一个问题：家里的老大已经上小学三年级了，孩子每次的期末考试，语文总会拖后腿，尤其是最后的看图写作。所谓的看图写作，就是给孩子一幅图，让孩子写作，考察孩子的语言表达能力。这样的举措，是为孩子将来的写作能力打好基础。轩轩妈妈的担心不无道理，对于孩子的语文来说，写作将会占很大的比重。如果不提前做好准备，确实会影响他语言方面的发展。
收到轩轩妈妈的担忧，我向她分享自己的经历。我从小比较喜欢看书，总体来说，语文还是不错的，阅读对语文成绩的帮助是众所周知的，因此我在之前的带班中也非常重视阅读。
其实，幼儿园的“看图写作”我们称之为“看图说话”。看图说话，是指看着一幅图片，把图片上的内容用自己的想法表达出来即可。大班，是幼小衔接最关键的一年。为了让我们的孩子更好的适应小学，我们必须提前准备。
从孩子三岁入园开始，其实我们已经在潜移默化的对孩子进行语言表达能力的培养。如果是一位幼儿园的老师拿到一个故事，你会发现，他会首先问孩子：“你们看到了什么。”让孩子先说，不仅提高孩子的语言发展能力，而且充分发挥了孩子的想象力和创造力。
进入大班以后，为了培养孩子看图说话的能力，每到语言课，几乎都是孩子的活动时间。给孩子五到十分钟的看书时间，自由分组讨论，把你们的故事讲给大家听。我们一起选出今天的“故事大王组”。孩子们的兴致很高，从选代表发言，到讨论图画内容，每个环节都会锻炼孩子的逻辑思维能力和语言表达能力。我们都说五大领域就像五根手指，分工明确，却又紧密相连。孩子必须具备良好的逻辑思维能力才能更好的投入每个环节当中。同样，孩子必须具备良好的语言表达能力，才能更好的表达自己的想法。
多鼓励孩子勤读书。多读书，才能为自己的语言表达能力打好基础。之前周末的时候，我会向家长布置一项作业：带孩子出去玩，让孩子把今天发生的事情讲出来，家长把孩子的话写出来。刚开始，很多家长并没有当回事，所以周一我收回来的作业很少。可是，我并没有批评家长。我把每一个小朋友的故事讲给大家听，分享孩子们的喜悦。越来越多的孩子加入到我们的行列。早餐过后，就是我们班最喜欢的分享时间。看着孩子的语言表达能力越来越好，我知道自己的付出是有收获的。
高尔基说过：阅读是人类进步的阶梯。我说：看图说话是幼儿进步的阶梯，期待听到孩子更多精彩的表达。
