线上教学接近尾声，隔着屏幕的学习、互动与问候总觉得缺了点温度与情感。自从教育部通知了开学时间，我总是期盼着，期盼着认识这群一直听我上课但还从未谋面的小朋友们，也想向他们介绍一下自己，告诉他们我会陪伴他们一起学习数学，一起解决未知的的难题。线上工作已有半月，我想为了迎接那个美好的见面时刻，为了让自己更完美的出现在他们面前，我想我是需要做一些准备的，先从总结线上工作开始吧，随之也要设计一个完美的过度让他们更好地更快地适应线下教学。
初次进行线上工作，与有经验的教师不同，在第一周的工作中，焦虑紧张的情绪始终萦绕着我。直播教学中各种状况如约而至，因为电脑CPU配置缘故，导致直播卡顿，半个小时的课程，同学们在断断续续播放中，只能接收到二十分钟的知识，这让我很沮丧，挫败感油然而生。我怕因为我的缘故，他们不喜欢数学课了，更怕因为我的缘故耽误了学生们的学习进程。正在我无所适从时，我想到了黄老师，我把自己上课中出现的问题告诉了黄老师，黄老师先是安慰我，而后告知我上课中出现的一些问题。我平静了自己的内心，把自己上课的问题一个个地写出来，想办法去改掉不足，并且能快速的提升自己的课堂。
之后我每天都认真的听优秀教师的课程，并且认真记录，能借鉴的地方直接标注在书本上，把自己的问题也一一罗列出来。可问题从不会缺席，他们总是在不经意间来制造困境，我刚刚适应了课堂，刚刚适应了在半个小时讲解一堂数学课，因要保护学生的眼睛，上课时间调整至二十分钟，二十分钟的课堂如何把握，如何让学生学到重点知识，成了我的难题。去准备第一节只有二十分钟的课堂，我心里没有标准，不知道该如何去设计，什么内容应该是重点讲解的，什么内容是可以略略提点，是不是还要保证与同学们的充分互动呢，我脑子一片空白。所以在这第一次讲二十分钟的课堂里，我仿佛在闭着眼睛去射箭，什么内容都想讲，什么内容都想讲详细，也想与学生们充分互动，显然，我的时间没有把控好，甚至可以说是非常糟糕。时间条前进到15分时，我彻底慌了，索性直接把微课一放到底，也没有任何停顿、强调与提示。就这样了了了一节课，上课内容准备的非常充分，却输出的一塌糊涂。这节课仍然是失败的，我甚至没有勇气去听回放。可是问题总要面对的，我看了回访，记录了自己的问题，同时听了同年级其他老师的课程，明白了一节课中，无论时间长短，重要的是要踏踏实实，一步一个脚印的去教授知识，而不是因为时间短，就加快速度，舍弃一些应有的程序，比如与学生们的互动，比如留给学生独立思考的时间，比如老师重要的提示。知识是教师慢慢教，学生慢慢学的，而不能因为上课时间短就加快进程，忽略了学生的可接受能力。
随后在教学的过程中，一次次的问题与难题困扰着我，但也提升着我，我从紧张焦虑中慢慢解脱，我上课时不再神经紧绷，不再着急慌张，而是从容不迫地一步步地引导学生学习知识。当我感到自己的从容时，我很感谢这段线上地教学时光，它不仅仅让我学到了课堂中地教学方法与技巧，还让我明白了教学真正地含义，它不只是一项任务，更是教学本身！
正式开学时间迫在眉睫，我想下一个挑战就是如何让这群孩子们能快速适应线下学习，线下学习工作如何开展，怎样有序地与线上教学完美衔接也是我要慎重思的问题。
作为一名新老师，我想重新郑重地介绍一下自己是非常有必要的。我会告诉他们我的姓名，我的电话与微信，我想和他们之间是亦师亦友的，我希望他们有问题能第一个想到找我帮忙，我希望我是能被他们信任的。我会告诉他们我眼中的他们是什么样的，是一个个纯洁的天使，是一个个即将成才的小树苗，是潜力无限的国家栋梁，是平等的，是可爱的，是可以犯错的，是可以质疑的……我会告诉他们数学是什么，数学是生活中的超市购物，数学是身体中的奥秘，数学是时间里的精灵，数学是我们智慧的源泉！我会告诉他们上课时是可以大胆提出不同意见的，是可以指出老师错误的，是可以与同伴争辩不同想法的，下课时是可以继续寻找生活中的数学，是可以继续与老师讨论你的疑惑，是可以用自己的方式制作数学知识树的，甚至是可以与老师分享你所有的快乐与悲伤！我想告诉他们很多很多，希望在一年的时光里，我们之间不仅仅是学习，更多的是平等的探讨与交流，是共同的成长！
其次，线下的课程优势多多，我会遇到很好的教师与同事，我想应该尽自己最大的努力去进行自我提升，不断地听优秀教师的课程，学习优秀教师的一些管理学生的办法，让自己在专业领域与管理方面都快速提升，给学生们提供更好的教学资源。同时，学生们与我不再是隔着屏幕了，我们会是面对面的，我会用自己的一言一行影响学生，鼓励学生探讨，鼓励学生交流，做好引导与帮助，制定合理的学习计划，课堂规则等。
开学是一个新的起点，我会做好万全准备来迎接这个时刻，迎接我们可爱的同学们！
