以讲书的方式读懂一本书
——读《读懂一本书：樊登读书法》有感
读这本书时，看了美国的作家莫提默·艾德勒，查尔斯·范多伦写的《如何读懂一本书》理论性的讲解之后，想看看樊登是怎么读懂一本书。本来以为读懂一本书虽然每个人有自己的方法，但是理论基础应该是相似的，但打开这本书还是让我眼前一亮，樊登的立足点不同，不是从理论的方面，而是从读者的角度提出自己的阅读方法。核心就是以讲书的方法去读懂一本书。
会读书，更要会讲书。
你有没有一种感觉，一本书读完和读完之后要把这本书讲出来，这是两个概念，前者相对而言会更轻松一点。读完一本书是比较容易的，你可以好读书，不求甚解似的，一目十行，观其大略的读；也可以因为喜欢这本书，咬文嚼字，熟读深思式的读。可是这些都只是读，自己到底从中学到了什么，掌握了多少，只有自己心里清楚。
在樊登看来讲书是最高效的沉浸式学习方法，阅读是反脆弱的最佳方式。你以讲书的目的读书你会发现书中的逻辑，有更多的角度。会明白作者的核心观点是什么，如何来证明自己的核心观点，举了什么样的例子，用了什么样的手法，怎样打动读者对你的启发收效是什么。用这种方式去读书，你会更容易抓住书中的核心，并且能更高效的读懂一本书。
理解力的池子有多大，就能够读懂多难的书。
一个人的理解力有多高，你对自己的训练有多刻苦，你对自己的期望有多高，你对自己的要求有多大，那么你就能达到相应的高度。对自己有一个准确的定位，给自己有一个目标，一年要读多少本书，一周读多少本书。这些书你将以什么样的方式怎样更好的讲出来，怎样能够让别人理解。读出与众不同之处，读出自己的感受。学会对知识进行反刍，把书变成自己的，把知识装进自己的脑袋里。
读懂一本书，你要学会建构自己的知识体系，学会把书读厚再读薄，学会跳跃式的抓住核心，抓住关键的读，关注书中的逻辑，关注书中的价值，学会用一句话概括书中的精华部分。拿最近毒的费孝通的《乡土中国来》说。我们要抓住核心，费孝通先生通过大量的研究抓住中国社会制度的根源就是乡土性，土地是基础。有这样的基础才有了那样的差序格局，才有了相应的礼仪，秩序秩序，而这些差序格局，礼仪，秩序，又与血缘地缘家庭有关在这基础上形成了中国特色的长老统治，无讼的社会和男女有别的社会关系。抓住这样的核心，你就可以明白，不管这14篇，从什么的角度去写，但都是围绕着一个核心一个主体去进行，并由此阐发开来。这样你也就能很好的读懂这本书，不被它的学术性和很多小的概念干扰，影响你对文本的理解。
以讲书的方式去阅读，就是对书的一种再创造，提升。
我们如果只是阅读完一本书，收获的只是作者的观点或者精神上的享受。这也是一种收获，但如果以讲书的方式去阅读，你对书是高屋建瓴居高临下的毒，是提纲挈领的毒，你读出的不仅是作者的观点，更是自己的收获，自己的体验，对书本的一种再创造。
一千个读者眼中有一千个哈姆雷特，每一个人中间从中获得的体验是不一样的，你能够把这个体验讲出来，那么这本书就变成属于你的观点属于你的收获。就如曹雪芹的《红楼梦》，从红楼梦成书到如今，每年研究《红楼梦》的人有很多。不同的人，站在不同的角度，不同的体验，就有自己不同的体悟。胡适的《红楼梦》，王蒙的，蒋勋的，每一个人都有自己都是自己的《红楼梦》，有自己的观点，自己的见解，自己的风格，自己的收获。
既然你选择了阅读这一本书，那么这一本书和你就是一种缘分，一次遇见。你可以抱着讲书的目的，结合自己的体验用自己的方式去阅读，从中得出自己的结论，让这本书在你的讲述中焕发新的光彩。
读完这本书，其实樊登也交给了一些常规的读懂一本书的方法，抓住书中的主要内容，提纲切领画思维导图，关注书中的逻辑，关注书中的方式，关注书中作者生动的有趣的例子，集中注意力，一口气读完。读完之后要进行反思，对知识进行重温，真正的把书变成自己的。这些方法不是什么新的，但是他从一开始提出来的，用讲书的目的去读懂一本书，这个思路是非常新颖的。
换种方式去读书，用更高的要求去读懂一本书，不是把自己变成知识的收纳者，而是变成知识的传播者，知识的创造者，知识的提炼者，知识的创新者。这样的方式去读书，你不会成为有脚书橱，而是成为有智慧，有学识，有能力有修养的人。阅读可以成就更好的自己。
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