18分与81分，隔了多远的距离
作者：朱海梅
眨眼之间，暑假就过去了，不知觉中又迎来了新的学期，新的学期又接手了新的班级。开学第一天，在手忙脚乱中开始。
“老师，你快点想想办法让他进教室吧，你看在外面都转几圈了，就是不来上学，好说呆说来学校了吧，这不又不进教室，都快给我愁死了，这都六年级了，马上要上初中了，这可咋办呢？”这位家长焦急地几乎要掉下泪来。
“别急，家长，怎么回事呢？”
“孩子从小学习不好，越往升，感觉知识越难，这不六年级一开学，人家的孩子都是高高兴兴地来上学，可我家孩子，只在操场上转，却说什么都不进教室。不进教室，怎么学习呢。”
“你家孩子叫啥”
“我家孩子叫小铎，五年级期末考试语文只考了18分。“
我心里咯噔了一下，这位以前是办公室的常客，我有点儿印象。
“没有事，孩子既然跟着我，你就放心吧，现在咱们先去操场上让孩子进教室，你看这样好不好。”
在开学那么忙的情况下，我依然面对微笑，和家长一起向操场走去，希望在开学之初，与家长之间建立信任，为后期的工作作做好充分的准备。
“小铎，小铎，都六年级了，你自己也可以找到教室，对吧？”
小铎听到我的声音，不好意思地停住了脚步，但并不看我，只是低着头。
“要不，让老师拉着手去，还是自己独立去教室呢？”我开玩笑地对小铎说
小铎看也不看，低着头向教室走去。
“这孩子，天天倔强地像一头驴，你就别想从他嘴里的掏出一句话，闷葫芦一个，快把人急死了。”小铎的妈妈不管孩子听不听，只顾说着。
看着孩子进了教室，我让他的妈妈离开了校园。可是她并不放心：“老师，你以后对他，就像对自己的孩子一样，该打就打，该骂就骂，我绝不说个不字。”
我笑笑说：“放心吧。”
走到班里，小铎同学坐在教室最后一排靠门的角落里。
全班同学坐齐之后，我简单地讲了一下新学期的要求，并说：“你们走过的五年时光，我没有来得及参与，而小学最后一年时光，却有我的存在，我希望尽自己最大的努力与你们共度这时光，我愿意，你愿意吗？”
“我愿意，我愿意。”很多同学都大声地说，我看看了门口的小铎头都没有抬一下，刚才的开学寄语，好像与他没有关系。
不行，我得让他动起来，班级的事情与他无关的状态，他会与大家越来越远。
“小铎，你去给老师接一杯水吧，讲这么长时间的课，有点渴了，你愿意吗？”
小铎猛然一抬头，茫然地看着我。
“去给老师接一杯水，愿意给老师帮个忙吗”我又说道。
“我？你叫我去？”小铎抬头问了我一句。
“是，你去吗？”
“去！”
只见他一改刚才上楼时的磨蹭，简直是一溜烟似的跑了下去，一转眼又跑了回来。
“谢谢，照你这速度 ，百米短跑必得第一呀。”我又开玩笑地说道。
小铎不好意思地挠了一下头，然后又默默地回了到座位上。
下课后，我来到办公室，打开了去年的成绩单，找到小铎，他名字后面赫然写着：18分，这个分数确实很醒目。
从这个分数上判断，他基本的拼音应该都认不全，生字词不会，更别说语文的阅读理解与习作了。
放弃？不放弃？
我在心里不停做斗争，如果不放弃，我将会在这一年付出更多，就要从基础的拼音、生字开始。如放弃 ，可以很轻松，但是那是一个家庭全部的希望，从此而破灭。
不行，放弃，不符合我的性格与对自己的要求，没有努力哪能有结果。
课下我把小铎叫到了教室的走廊，“看了你的分数，老师心里很难受，但是老师又不想放弃你，想改变你，从你的分数，我知道你语文的底子太薄，基础太差，老师愿意从头教你，你愿意学吗？”
“教我，我学不会！拼音我都认不了几个？”这声音像蚊子哼。
“你今天回家让妈妈帮你找一下一年级的语文上册书，先把拼音学会拼，然后再教你笔画，每天早读前，你在座位上等我，比其它同学早来几分钟，每天不学多，就10个之内，有信心没有。”
“你真教我，我就有，我要学得慢，你可别笑话我。”
“我要教会你，你得表扬我。”我笑着说。
“我的要求是：早读和早读前的时间学会拼音，然后学会拼音后，先把一年上册的生字，先写一写，不会的下课问我，会的拿的准的就写会，一节课记会不低于5个就行。然后就读课文，因为课文长，你先读古诗与文言文 ，读会后，慢慢学背，然后再默写会，你看这样行不行。只要不上课，你可以随时问我，也可以问班上的同学，我会给同学们交待，特别是你同桌。然后一册一册慢慢学，相信你会赶上来。”
小铎同学先摇了摇头，又点了点头。
从此每天早上，我一边看着其它同学早读，一边教小铎基本的拼音和笔画，可能随着年龄的增长，让他现在学一年级的这些基础，也并不是很慢。
一个月很快就过了，我们也把拼音与基本的笔画学完了。
进入学习生字与课文，为了降低学习的难度，我们先学习古诗，先把六年级的课本上的古诗，让他把生字记下来，然后自己读一下，不认识的字，我再教他，只记书中有的内容，不拓展意思和中心。
书中的古诗经过多次的练习，不但背得很熟练，而且差不多也能写下来，虽然还会有错字。
一点一点地积累，到了上学期基期末考试，小铎同学吃了59分，虽然并不及格，但这进步的幅度还是很大的，我给小铎的妈妈发了短信，希望利用寒假让孩子能读些简单而基本的课外书，、而且每天还要像在学校一样，积累一些简单的语文知识。
过完年后，我们提高了一些要求，每天认读记的字数有所增加，而且要简单地学写日记，哪怕一句话也行。
日记是学生写作最好的积累，他第一天的日记是：“我今天认了五个字，很高兴，终于会自己认了。”
对于一个六年级的学生，这日记幼稚地没有办法，但是对于小铎，我没有办法用更高的要求去要求他，只能一点一点来。
六年级的时光很短暂，毕业考试，他以81分，在语文的成绩栏，画上了满意的句号。
看着成绩单上的分数，我不仅仅是为了这样一个分数而高兴，而也为了我心中没有的放弃，虽然在这个过程中，付出了很多很多，但是学生的转变中，也是一种幸福的收获。
在学生付出的过程中，我并不是想得到什么回报，而有时更多想对得起自己的良心，让学生在成长的路上多学，哪怕一点一点知识。
2021.9.9
