| 天才和白痴 ——观《地球上的星星》有感（二） 你敢相信这个小丑其实是个美术老师吗？他一会儿吹笛子，一会儿翻跟斗，甚至当着学生们的面扭屁股，看起来好不正经，但他身上却有一点值得所有家长和老师学习，他是真的从心底里关心每一个学生。 上课时，老师发现所有孩子都在涂鸦，只有一个男孩从始至终都没动过笔，正是伊夏；再一次，老师路过教室，又发现伊夏在教室门口罚跪，他走过去问问情况，伊夏却像被吓到，死死抓住门框，埋下了头。这是一个九岁男孩该有的状态吗？老师很担心，去找同学了解情况，同学说伊夏学习很差，特别是读写，怎么努力都学不会，老师若有所思。 回到办公室，老师翻出了伊夏所有的作业本，红叉，红叉，全是错误，但一本本翻看下去，老师发现伊夏错误其实有迹可循：d会写成b，s和t会写反……老师知道了伊夏，不是笨，他只是有读写障碍症。他立刻出发，穿越几座城市，终于在晚上赶到伊夏家里，在这里，他发现了伊夏原来的画：色彩斑斓，天马行空。老师的眼眶湿润了，原来那个自我封闭，连画纸都不愿意碰的孩子，曾经是个这么有想象力的天才。 老师试图告诉伊夏父母，伊夏其实只是生病了，但望子成龙的父亲却很生气，对老师吼道：“你是说我的儿子有病。”对此，老师只能生气的离开，不过他没有放弃。 第二次上课，老师给全班同学讲了一个故事，他说从前有个小男孩，不会认字，也不会写字，所有人都认为他是废物，你们知道他是谁吗？伊夏低下头，眼睛都不敢眨，他以为老师在说自己，但老师却举起一张照片，说那个男孩就是爱因斯坦，接着老师又举出很多例子：达芬奇，爱迪生，迪士尼……他们曾经也都是有读写问题的孩子，是老师眼里的废物，但长大后却成为撼动世界的大人物，听到这里，伊夏脸上终于露出了久违的笑容。 下课后，老师叫住伊夏，弯下腰看着他的眼睛说：“刚刚有个人，我没有提到那个人，就是我。”原来伊夏经历的痛苦，老师也曾经历过，但他走出来了，于是他决定，他也要让伊夏走出来。 老师去找校长申请主动承担伊夏读写的任务。他很耐心，用沙画、粘土、手工……让伊夏一点点认识字母的形状，伊夏也很努力，白天学，晚上学，很快他就能准确写出单词，甚至读出句子，老师成功了。但还有件事，他一直放不下，他想让伊夏重拾对绘画的信心。 期末，老师举办了一场绘画大赛，邀请全校师生来参加。伊夏很快画完把画交给老师，他发现老师也在画画，伊夏走了过去，老师画的是伊夏。画上了伊夏，光芒万丈。也许在别人眼中，他是异类，是废物，但在老师眼里，他却是如此的耀眼。比赛结束，校长站在台上宣布结果，他说第一名并不是老师，接着他叫出了伊夏的名字，伊夏呆住了，他不敢相信，懵懵的走向台阶，在全校的欢呼声中走到领奖台，从校长手里接过奖状。突然伊夏崩溃了，他冲出去，扑进老师怀里，他第一次在这么多人面前被肯定，而那些曾经骂伊夏白痴的老师们，也在台下为他鼓起了掌。他们并不是坏，只是他们都忘记了，很多时候，天才和白痴之间，只差了一个伯乐的距离。 |
