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化敌为友
刚接到这个班级，还没有去上课，已经熟知了小张的名字。善意的老师和学生已经提前向我发出了警告，让我小心提防。他说，他和所有的老师都势不两立，经常让老师头疼。刚上第一节课，他就让我吃尽了苦头，课堂上他搅得同学们无法正常听课。这显然已经是久经考验了。是什么原因使他成了这样的？我心里有些犯怵，那也只能硬着头皮向上。通过和他多沟通交流，再加上多方面的了解，终于理解和明白了他为什么与老师对抗的原因。以前她在课堂上总听不懂，于是觉得很无聊，开始做小动作。老师的眼里总是容不得沙子的，于是当众批评他，伤了他的自尊。他觉得没有面子，便讨厌老师和老师作对。 知道了这些，那自然就是就是对症下药。通过老教师的支招和任课老师的配合。 首先，我依然不动声色地做他的转化工作，只表扬不批评，让他的心在赞美声中得到治疗。每一次班级的事情我都请他帮忙，学校里如果碰到一些打扫卫生或者辅助一些学校工作，别让他去干，并在班级里大肆表扬，后来学校的升旗仪式上，也进行点名表扬。让更多的人去肯定他，重新找回他的自尊。 其次，引导班干部和其他学生向他请教有关的问题，让他帮着多出点子，这样让他感觉到班集体和同学们对他的重视和信任，逐渐找回了自尊。他也非常乐意为班级做贡献，常常去帮助一些纪律、卫生、班干等等一样的事物。 最后我给他加上担子，让他把过于的精力充分利用起来，放手让他自己自学，然后在课堂上由他当小老师，给同学们讲解不完整不充分的老师来补充。当他的成绩一点点出现起色时，他会他就变，欣喜若狂，找到了努力的方向。 他的改变使我意识到，我们应该对学生多些沟通，掌握多种多样的教学方法，让学生如沐春雨，快乐地接受教育。 |
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