根据上周课后教研以及课后反思、总结发现20分钟的网课时间十分有限，可能会出现各种各样的突发情况，可能在直播时设备出现问题、在和学生互动连麦时网络出现卡顿等原因引起的教学时长不够用的问题。所以为了解决这一问题，让我们在20分钟的教学时间内能够更高效率的教学，今天的教研主题就是如何在20分钟的教学时间内高效教学。下面我们就围绕这一主题进行研讨。
第一，备好课。可以充分利用一些资源，比如网上的一些优质课，里面的老师通常是十几分钟就上完了一节课，看一下他们是如何在短时间内高效教学的。第二，留给孩子们预习的作业，并通过图片或者视频的形式上交。就以认识线段特征这节课为例，我通过孩子们的预习，能明确看出他们都掌握了线段直直的特征，那么在授课的时候对于这点就可以简单带过，而对于另外两点特征就需要着重去讲解，这样才能做到有的放矢。
在线下上课时我们的上课时间是40分钟，而在线上只有20分钟，时间上缩短了一班，所以我们在备课时要把握好重难点，上课时语言更要精练，节约下来的时间可以给孩子们练习，所以我们的备课一定要精准一些。
上网课的时候，首先要备课备好，先看教材里面的重点内容，再看名师的课程，将二者结合起来，在课件中体现重难点，并且把重点进行标记。在答疑的时候，将课本上的习题和练习题相结合，要有层次性，一点点拓展延伸，有一个拔高的过程。
第一，备课的时候仔细一点，语言要精简，思路要开拓一点，不要局限于课本上的内容。备课的时候要多问、多想，教材设计的目的。第二，低年级要求不布置书面作业。在布置实际操作类作业时，可以和孩子们的生活紧密相连。比如：尝试让孩子测量不规则的图形。让孩子自己做出一把尺子，这把尺子上需要有什么。最后，怎样把课上得有趣一些是一个值得我们思考的问题。
通过本次教研，我们不仅要提前备好课，充分利用网络资源等将课堂内容更好的呈现出来，还要把握好上课时间，以更精简的语言，更有趣的方式展现出一节课。其次，即使不能留书面作业，但是实操性的作业更利于孩子们动手能力的培养，我们要抓住这一媒介，更高效的上好一节课。
