| 由“连麦背书”想到的几点 提前接到通知，上午8点之前要到学校试播测试全校网络，当我兴致勃勃地拿着笔记本电脑到我所要去的一三班教室时，发现无法上网。信息技术老师也在处理问题无暇问题班的网络问题无暇顾及。我就在换电脑、换教室、找领导各种奔跑忙碌当中度过了一上午，最终也没有找到合理的解决方案。故第一节语文由其他班老师进行联播，有点儿可惜的是准备的第二课第一课时的内容无法与花儿们相见了。 由于网络问题，六年级有两个班没办法正常上课，以及六年级两个办公室没有网络，老师无法正常办公，上午下班时学校同意让我们六年级老师回家上网课。我想说，谢天谢地，终于可以不用在学校啥也干不了，浪费时间干瞪眼了。 下午的课程当中，我们要处理第一课第一自然段的背诵问题。为了有一个更好的背书环境，我采用在线课堂连麦的方式让学生进行背诵。在这个过程中，我通过不停地翻动屏幕，能看到学生的背书状态，及时加以提醒。 首先我在课堂开始之初，要求学生注意课堂纪律，其次布置了本节课的背书任务；然后说了一下背书的顺序和连麦的方式；最后就开始了背书的活动。本节课一共背了16位同学，没有达到我想要的预期 。以前网课期间，学生背书一节课差不多可以完成三十五六人。针对这一情况，下课后我立即做了分析 ，也是为了更好的在第三节延时辅导时让更多的学生完成背书任务。最终发现提高背书效率可有以下几个方面： 1、教师授课前要提前告知学生熟悉文本，借助想象。有能力的可以提前背诵。不断反复读、记。这样就可以在背诵的时候熟练一些，节约时间。 2、技术支持，由于网络原因，教师链接学生的麦克风没有学生主动举手效率高。故要求学生自己举手，背诵完了自己关麦，为我继续挑人背书节约了不少时间。 3、借助小组和班级活跃成员的力量，在延时辅导时又背了19人，剩下的9位同学有四个背的不熟练，所以我安排秦一凡同学当小老师，让他们视频电话背书。不过截止到晚上八点仍有五位同学们没有完成。所以在明天上课的时候还要强调这个问题，让学生知道老师不会糊糊涂涂、糊糊弄弄就了事了。 4、巧用花名册。花名册按照小组登记，分为：背默单、作业单、课堂单三项内容。每天课后留下3-5分钟时间进行反馈，说清要求，告知学生仍然不改的话开学来了自己的任务量将会很重。只有老师“较真”了，个别学生才不会“混水摸鱼”。 最后，想谈谈家校合力问题。对于我们这边的实际情况来讲，听课效果不好（从课堂笔记上传的情况发现）的同学除自制力较差以外，家长意识淡薄，更有甚者上学期的班主任让大家买的课外书到现在他们都还没购买，真是让人无奈，老师苦口婆心沟通似乎没有什么作用。不禁让我心寒：这样下去，教育的贫富差距会越来越大。而作为老师的我们有时也无能为力，想要在这样的环境中保持一种向上的状态、学有所得，有时，真的很难！ |
