做好学生人生中的关键人物
——读《学生管理的心理学智慧》的一点感想（三）
今天阅读《学生管理的心理学智慧》第三章——做学生的重要他人，深感教师对孩子人生发展的重要性。
作者认为，作为一个班主任老师，专业能力超群，人格魅力超群，威慑力无敌，确实比较难以达到；就提出了要做学生的重要他人的观念。重要他人观念，简单的说就是一个人的心理发展、人格形成极具重要性的人物。
也由此可见，作为教师的重要性，老师是学生人生中的关键人物，对学生人生的发展至关重要，这也与我们经常说不的仅仅是做“经师”，更要做“人师”是一样的，这就是立德树人的问题，也是习近平总书记讲的“引路人”。
人生发展阶段中的重要他人是不一样的，学前阶段、小学阶段、中学阶段儿，都是不一样的。我们在个人的城中中，能够感受到对我们影响的人不是一个。
作者讲有经验的中学老师都知道，当批评学生时，最好不要在课堂上当着全班的面儿，应该在私下进行，这时期的孩子都是非常爱面子的，其实，何止这个事情，居家教育小学生的儿子，他爱面子的也是很强烈的。
这几年，我在班级管理中也是经常遇到这样的事情，这时，不能急，不能急着去处理、不能急着去以争执的方式去处理，而应该去缓一缓、放一放，冷处理，或者说先不要处理，等过一两天也许就好处理多了。有时发现批评学生几通，其实很多学生并不去记仇，见面还是老师、老师的叫。所以给学生个面子，有时候也许会事半功倍的效果。
关于中学教师的定位，有一点讲的非常好——应该是有能力、会绝招。教学中，发现专业性很强的人、也许不是专业知识，能征服学生，如体育老师，打篮球能打过学生，学生就很信服。书中讲一个例子，有个老师会游泳，班上带游泳课，潜水一下子憋气憋了十几分钟，结果全班人被折服。
作者说的两个方法挺好的。
在开学的时候，弄一页纸把所有东西，下点儿功夫，能讲的烂熟于心的境界，拿着教案去上课但是不看，学生就会认为这个老师专业能力很强的，认为你是有能力值得敬佩的人。这事儿，我上大学时遇到过，讲马克思哲学的老师，不带教案，一口气写一大黑板内容，真的很佩服。
世界上最美妙的声音是听到自己的名字从别人的口中说出来。当老师表扬的时候，他听到名字应该很高兴的。作为老师，提前下工夫，多研究研究学生的档案，争取在学生彼此还没有熟悉之前，迅速记住每位同的名字，就自然而然的叫出他们的名字，给学生以惊喜。
开学第一课很重要！既要有专业能力的展示，又要备足功课，学生们的名字一定要牢记心间，做好学生中职生活的引路人。
