名师引领手拉手，磨课研课促成长
金水区黄河路第二小学王利利
迷者师渡，悟者自渡。对于上班不满六年的我而言，生长在金水教育这片沃土上，乘着“双杯赛”这股东风，能够扬帆起航并得到“黄鹂小学数学名师工作室”主持人黄鹂老师和工作室其他成员的帮助，是我个人成长的一大幸事。
去年12月份在黄鹂老师的指导下，有幸在第十五届“双杯赛”资格赛中脱颖而出，获得了在今年的4月份上现场课的机会，又经过一番努力，在现场课脱颖而出取得了一等奖的好成绩，5月份获得了参加“夺杯赛”的资格。从资格赛的计算课——《有几瓶牛奶》，到排位赛的“数学好玩”——《填数游戏》，再到《整理与复习》一次次挑战自己不熟悉的课型，回忆起那段岁月，我竟然想不出用什么词来形容它，是辛酸？是郁闷？是彷徨？还是幸福？总之这一路走来，一路感恩，一路收获。
磨课，一个“磨”字道出了其中的反反复复的修改斟酌和耗费自我的大量汗水。每周一都在想着这周我要试几次课，用哪个班试？每次试到底在试什么？不管你昨天熬了多深的夜，反反复复码了多少字，今天的你就得满面荣光地出现在你的课堂上，也许试讲完被修改的面目全非，甚至你昨天的标点符号都是错的，今天的你也需要坦然对之。磨课就要耐得住寂寞，守得住心灵。
好课不厌百回磨。黄老师说，一节好课是反复修改教学设计-实践-反思-再修改-再实践的过程。设计教学之前必须明确编写意图，教书和育人双线并行，抓好学科知识和核心素养，我以《整理与复习》为例，讲一讲我们的故事。黄老师说，复习课应充分体现“有讲有练，精讲多练，边讲边练以练为主”的原则。在课堂上要给学生提供机会，内容要“全”，练习题要“精”，练的方法要“活”，练的时间要“足”，训练应循序渐进，由浅入深，由简到繁，注重每一单元之间的内在联系，帮助学生建构知识体系，注重学生主体性的发挥。基于此我们师徒二人共同探讨了这一课的主要内容和核心目标，同时我也在网上找了一些优质资源来填充我的设计，自认为做足了充分的准备后就有了第一次的试讲。理想很丰满，现实很骨感，这节课上的差强人意。结束后校领导和工作室成员指出了我的很多不足之处，例如框架不够清晰，重难点处理不当，设计缺乏层次感，教师学生脱节等等，针对问题也给出了不少中肯的建议。这些建议对于我这种悟性不高的学生来说依然些许迷茫，黄老师看出了我的顾虑，边安慰我边说，明天是周六，你有时间吗？要不我们俩约明天。听到这话我仿佛抓住了一颗救命稻草，就有了周六的长达1个多小时的师徒面对面交流，我全程录音，第二天花了5个多小时整理。
这1个多小时，我们都干了什么呢？大到教学设计的思路框架，小到课堂组织，黄老师对于课堂中出现的问题，总能一针见血，并且告诉该怎么做。黄老师对着我的教案逐字逐句剖析，教我如何将这节课串在一个大的问题情境中既能激发学生兴趣，又能让这节课环环相扣；教我这个问题该怎么问既能表达简洁清楚又符合学情；教我小结该怎么结才能起到承上启下的作用；教我这个练习题该怎么设计怎么出示，学生怎么回应是口答还是手势才体现这节课的形式多样，教我如何借助肢体语言，面部语言，甚至是语音语调来组织课堂；说到关键环节，立刻进入角色模拟课堂，教我如何应对学生的回答等等，真的是“听君一席话，胜读十年书”。
磨课不仅磨教学设计而且也要磨课件。课件有化抽象为具体，提高学生兴趣的优势，黄老师针对课件给了我很多的建议。这里需要做成动画以示强调，这里需要图文结合等等。我无时无刻不被她那认真严谨、精益求精的工作态度和乐于助人、爽朗干练的性格品质所吸引。
听过黄老师课的老师都知道，听她的课如沐春风，妙语连珠。她说，我们的课堂不是冷冰冰的数字，我们不能用生硬的语言去要求学生怎么做，而是巧用生动灵活的口语和肢体语言自然而然的去调动学生引导学生。我们的评价不仅仅是“你真棒”，组织课堂也不再仅仅是“请你认真倾听”数学课要人文情怀。她告诉我，在有同学发言时，我们可以说：“小勇士，请你继续，我们大家洗耳恭听”，收放学具时我们可以说“现在我们的桌面干干净净，但是我们的小脑袋里已经有了问题的答案”，课中走迷宫有岔路口时我们可以说，“天哪，出门就迷路”，当有学生解惑时夸赞他“你真是一位合格的小向导”，“快用你的小手指一指”“伸出小手我们一起出发吧”“看谁是火眼金睛，快用你的小手比一比”等等，富有童趣的语言不仅评价了学生也组织了课堂，每一个“金点子”都能让这节课锦上添花。
一次次的讨论交流，一次次的思维碰撞，一个乐此不彼的请教，一个不厌其烦的指导，无形中拉近了师徒的心。翻看手机录音，这样的磨课竟有10余次，有2个多小时的，有半个小时左右的，每次听完真的有种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉，黄老师及工作室小伙伴们忘我的帮助深深的打动着我，让我感受到了团队的力量，让我明白了我不是一个人在战斗，于是我更加勤奋努力提升自己，功夫不负有心人最终有了回报。
磨课更是磨人。它磨出了感动，磨出了精彩。它鞭策着我们不断加强自身学习，写到这里我明白了其实磨课带给我们的是一条通往教育的幸福之路，在这条道路上，我们坚持不懈，开拓进取，相信定能把课堂共铸成师生的乐园。
