有目标才有奔头
“同学们，语文学习的第一课我们从学习导引开始，回顾之前掌握的语文本领，了解本学期我们会获取哪些新技能……”新学期语文学习的第一课是学习导引课。
所谓的语文学习导引就是结合以往的学习经验，从整体上了解新学期的语文教材。以往很多人会称这个课为课程纲要课，假期里学习了网上的教育资源，发现北京的老师称它为学习导引课，大概是我才疏学浅才后知后觉吧，总是学到就是赚到，把资源消化整合交给学生更是赚到，学习导引课安排！
课堂上以四下《纪昌学射》这个小故事引入，让学生明白掌握任何一项技能都需要勤学苦练。然后让学生通读目录，结合每单元的单元导语页概括单元主题，了解每单元的学习任务。
接着是本节课的教学重点，将四下的语文要素和五上的语文要素从识字写字、词语理解、阅读习作、资料搜集、整本书阅读、交流沟通六个方面进行新旧知识的勾连，让学生回顾以往已经掌握的学习技能，明确本学期的语文学习目标，带着自信明确目标奔赴新学期。
当我告诉大家，同学们在过去的语文学习中已经认识常用汉字4100个左右，阅读总量达到45万字，甚至有的同学会达到100万字时，我相信，惊讶的背后一定带着满满的自豪。语文学习就是这样细水流长，一点一滴地积累就是聚沙成塔。
除了课堂学习，最重要的还是课下完成自我评价单，客观地认识自己的本领和优势，明确自己的努力方向和不足。在我看来，学习的内容很重要，但一开始明确学习目标更重要。所谓“磨刀不误砍柴工”，哪怕花费一些时间，慢一点开始，也要让孩子们心里揣个明白，毕竟有目标才有奔头嘛！
从昨天的开学第一课到今天的学习导引，学习内容变了但师生互动一直高涨，而我一直希望并要求自己以最好的状态面对每一节课。但今天的我，直播再一次翻车了。9：10才开始上课，我8：30就开始坐在电脑桌前把要上课的资源打开进行再次温习梳理，“当你越重视就越容易出错”，这句话太准了。9：05进入直播间的我以为下课时间是9：30，已经告诉过自己坚决不拖堂的我毅然在9：30和同学们说了再见。哪知隔壁班的直播一直在进行，后来才发现自己搞错了。连忙在群里给大家道歉，并通知会在自主学习时间把学习内容补上。
上午的直播结束后，第一时间打印了课程表，摆在书桌最显眼的位置，提醒自己不能再记错时间了。
直播营业的第二天，我的心愿是——明天直播不翻车！
