从今天起，我想改变一个思维定式，抛弃“但是”模式，热情洋溢地赞美别人，尤其是学生。
批改作业时，我发现自己总是忍不住指出问题，所有的错误、不足都是第一时间跃入眼帘的，我无法忽略它们，不说就感觉憋得慌，这是个病，得治。
想起给今天的新分教师评课时，我明明在听课本上写上了每个老师的优点，准备发言时先说的，可一开口，就轻描淡写地带过了，没有一个一个赞扬她们的精彩之处，直接进入问题了。十分不当，要知道，年轻人最需要的是鼓励、赞赏。以后的工作中一定要弥补，让新同事们感觉到其实我是多么佩服她们啊。
表扬，是积极情绪的催化剂，如果我们体验到了这种开心，就会愿意接受下一个挑战，而这，又能让我们更好地完成任务，进而享受这个任务。如果没有这种激励，我们会一直觉得自己被事务所困，就会变得没有动力，更容易拖延，这些糟糕的体验，最终可能会让我们陷入失败的恶性循环。
怎样将语文的学习变成不需要意志力，主观上就愿意做的件事呢？我想正反馈应该是一种方法。没有什么比体验到自己对所做之事非常擅长更能激励我们了，而唯一能提高我们做一件事的能力的就是及时而具体的反馈，尤其是正面的反馈。让学生看到自己的亮点，看到自己的进步，了解到自己被发现，会产生愉悦的情绪，从而带动他想做得更好。从变得更好中获得快乐，就拥有了成长的心态。这是一幅多么美好的自发的动力源泉啊！我为什么不去成全呢？
今天的作业评改就从这个思路出发吧，拿起放大镜找优点，相信这不仅能让学生快乐、自信，也能让我获得愉悦。
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