| 【征文】双减假期之不减 双减政策的落地，孩子们的课外培训减了，作业量减了，考试的次数也减了。不少孩子欢呼雀跃，终于可以不再背着沉重的书包往返于家与课外班之间，在父母殷殷的期盼里，无奈的从学校的课堂走进“弯道超车”的课外班；终于不必挑灯夜战，奋笔疾书，埋首在成堆的作业中不能自拔；终于可以不再面对周测、单元测、阶段测、月考测、期中测等名目繁多，接踵而至的考试，让绷紧的神经轻松下来。孩子们终于可以松一口气迎接这个假期，用久违的快乐去拥抱，用骨子里的烂漫去点缀，用清奇的思维去幻想。 可是他们不知道作为老师和家长的种种担心，那根弦始终没有放松，不敢苟同孩子们的放纵，更不敢心猿意马的放飞。因为我们深深知道双减之不减。 不减责任 收起直播的话筒，学校工作终于画上一个句号，神兽早已出笼归家，我们终于长长的出了口气，过一段清净的日子吧。少了跟那帮孩子的斗智斗勇，还真有种说不出的愉悦！可是短暂的快乐之后不免忧心忡忡，这帮孩子可别真个就拿了双减当令牌，过起乐不思蜀的悠哉游哉的小日子，忘了自己姓甚名谁？要真是这样，那可就一副好牌打的稀烂，开学后的心情也就真正稀碎了。 于是以身作则，做好领头羊。 带头早起 。早起不仅是珍惜光阴，更是对意志的磨练。“你见过凌晨四点的洛杉矶吗？”这是球星科比的经典语录，他告诉所有的人，成功都不是偶然，必须付出努力。我也借用过来激励孩子，“你见过凌晨四点的郑州吗？”并让孩子在钉钉群里用健康打卡形式记录起床的早晚，没有哪个孩子愿意成为大家心目中的“懒虫”。 带头阅读。名著以它永恒的主题和经典的形象给人以警示和深远的影响。然而，不少人初读经典，会因为“难嚼”而停滞或放弃，尤其是在碎片化阅读的今天，很多孩子难以静下心来去品读，去感悟。于是我就将《傅雷家书》一篇篇的读下去，录音上传到“喜马拉雅”。不为别的，只为让他们明白老师也在读。 带头写作。我让孩子每周写一篇文章发到博客上，于是不管多忙，每周我也至少写上一篇上传。不为别的，只为让他们知道老师也在写。 带头健身。体育打卡对于不自律的孩子来讲，确实会弄虚作假，于是我也下载软件，并亲自完成一套30分钟的训练，一套做下来气喘吁吁，甚至大汗淋漓。不为别的，只为让他们知道老师也在做。 其实当我把这些都做完之后发现，我也收获满满，诗书、健康等等，一举多得，何乐不为？ 不减质量 不攀登书山，不遨游题海，让孩子从书山题海中解放出来，有时间去思考，有空闲去反省，就尽量的让作业多姿多彩，让作业有深度和广度吧。让他们爱上作业，乐此不疲。那就要求我们下功夫，下大功夫，下苦功夫。 于是假期，在作业改革的大潮中，我虽无勇立潮头的气魄，但也要捡拾一两枚贝壳。我听讲座，研理论，试着去窥探“单元作业设计”和“深挖教材内涵的作业设计”的有效路径，于是，我试着去提炼单元大概念，我试着将课标与学科核心素养结合，我试着去解读教材，深挖教材，在作业设计上下功夫，以期来年的作业布置更能收到事半功倍的效果。 我搜集整理近几年各省市的中考试题。关注他们的分层赋分题的设计；去研读他们拟定的答案；去反观我们教材的课后练习，去发现它们之间的联系；去分析学生失分的原因；去研读它背后依靠的SOLO分类理论，进而总结出答题的一般思路。 我和我的同事们精心设计了寒假作业。融知识性、趣味性、实践性于一体，五育并举。我们让孩子在小年打扫卫生，整理房间，明白祭灶的习俗，并写出感言；我们让孩子除夕那天限定主题，与疫情、冬奥、新年的期盼有关创春联，写春联，贴春联，让孩子做传统文化的传承人；我们让孩子在春节这天做一道菜并给它取一个艺术化的名字，把平凡琐碎的生活调制的活色生香，有滋有味；我们让孩子在立春这天，搜集有关春天的诗歌，并为其绘上插图，撰写简要赏析或评点，让孩子迎接春天，拥抱自然。我们让孩子在吃中，在玩中，在劳动中，提升语文素养，传承中华文化，学会感恩，学会自立，热爱自然。 不减成长 人生的路千万条，但有一条路不能拒绝，那就是成长的路。成长只有进行时，没有完成时。假期和双减都不能成为停止成长的理由， 在双减的背景下，自律将成为孩子们的制胜法宝。你有多自律，将有多优秀。学习是孩子自己的事，家长和老师引导却不能替代，因此，培养孩子的自律至关重要。它将是一个孩子最高级的软实力，也是普通孩子逆袭的最佳捷径。于是我在线上家长会上反复强调，倡导家长和孩子共同规划目标，拟定计划，用身教，而不仅仅是言传，培养孩子的自律精神。 培养孩子的专注力，也是这个寒假的中心工作。相比智商，专注力对学生成绩的影响更大。有的孩子学习效率低，效果差，很大程度上在于专注力不强。三心二意，左顾右盼，这是阻碍孩子前进的绊脚石。明明费了不少时间，但全是磨洋工，于事无补。所以我让孩子强化时间观念，用时间来控制他们的游思。在书桌上置一时钟，用倒计时的方式提醒孩子专注于某项工作。 只有独立自主的孩子，才能不依赖他人，才能够从容应对生活上和学习上的各种挑战。作为老师和家长，我们对孩子给予帮扶，一旦孩子走得稳，行得端，我们要学会慢慢放手，适时的退出。放手是循序渐进的，就像孩子的成长不是一蹴而就一样。 双减，不减责任；双减，不减质量；双减，不减成长。这个寒假我在为不减而为之。真正的累并快乐着，忙但充实着，苦却收获着！ |
