作为一名幼儿男教师，我曾经对我的前途彷徨过，深思过，难道我接下来的生涯都要与孩童为伴吗？在家长口中，男幼师是阳光，力量的象征。不知不觉，我进入幼教行业已有8年了。每一年的经历，都让我深深的感受到自身价值的展现，也不知道什么时候开始，我完全喜欢上了这份职业，也把她当成了我的事业。
记得第一天上班的时候，我在中班担任配班老师，当时对幼儿和幼儿教育的理解，还停留在书本上。面对这么多的孩子，一时间手足无措，在班主任明确的分工下，一天的工作也有条不紊的结束了。回到家后，满脑子想的全都是关于班级孩子的事，这个小朋友说明天他要坐我旁边上课，那个小朋友说明天要我给他讲故事，还有一个小朋友放学邀请我去他家玩······一天工作下来，虽然身体很累，但是心里还有点窃喜，原来自己那么受欢迎。从那之后的每一天，我都以最饱满的精神状态去陪孩子们上课，玩耍。
记得有一次教研的时候，有位老师提出一个问题：“现在的孩子娇生惯养，一点都说不得，你说多了吧，他还觉得你在批评他，你不说吧，他连自己做错了都不知道，真是太费劲了”。针对这个问题，其她老师也反应了相同的情况。教研组长就这个问题，讨论了一个下午。看似简单的问题，实则反应了很多方面的问题。孩子当时的心理是否有抵触，教师当时的言辞是否得当，甚至孩子在家里的家庭环境是否有助于孩子成长。最后得出的结论就是，老师还要在自身的沟通交流上下功夫。如何有效的去与孩子沟通，从而达到理想的结果。
每一位孩子都值得被尊重，越是那些存在个体差异的孩子，内心越是孤独，越是希望被理解。我们走到他们面前容易，走进他们心里却很难。每个孩子的内心都有一个天然的屏障。它不想拒绝任何人，只想有选择性的接纳某些人。我们在与孩子交流时，一定要蹲下身体，与孩子在一个平时的空间里去交谈，这样，才不会给孩子压迫感。然后就是蹲下心，这一点我们很难做到。因为我们的心不像孩子那般纯净，我们每天都承受着来自生活和工作中的些许压力与经历，不免很容易被情绪左右自己的心。孩子们不愿意向我们打开心扉，是不想与我们那复杂的心产生交集而已。所以，我们也要拿出我们的真诚，在平常生活中，建立好与孩子们之间的“友谊”。
走进孩子们的心里，不是一朝一夕的事，更是急不来的。让我们蹲下身体去面对孩子，蹲下心去走进孩子。
