| 学前班的老师被调到别的辅导班了，现在学前班只剩下一位老师，还需要再配一位老师。园长让我到大三班顶上，我只教过小班和中班，很早之前教过一学期大班，但是没有教过学前班，我实话给园长说了。可是现在假期里的老师少，园长实在调不出别的老师了，她对我说：“学前班也好教，你先试试吧，我相信你”。听了园长的话，我不好再说什么了，反正就剩下两个星期就放假了，咬着牙应承下来吧。 星期一我到了学前班，班级里一共有二十五个学生，学前班和我们中班不一样，他们比我们班的孩子听话多了，上课的纪律非常好，老师在讲课的时候，可以说教室里鸦雀无声。 要让我教什么课呢？我能胜任吗？我暗暗思忖。上午学前班班主任老师给了我三本书，一本基础数学，一本基础数学练习册，一本思维数学。我没有接触过学前班，今天猛的给我几本数学书，让我一下子看的一头雾水，眼花缭乱。书上有进位加法口算、退位减法口算、竖式计算、认识钱币、等分图形、看图列算式和创编应用题等。仔细看看学前班的题也不难，但是怎样讲才清楚易懂让小朋友学会呢？主要是我没有接触过呀。 我在下面看着想着，上面班主任老师在声音洪亮的讲着语文拼音，安静的课堂，认真听讲的小朋友。此时此刻，虽然我坐在空调屋里，身上却汗津津的冒着热气，我担心呀，如果我讲不好，小朋友学不会可太丢人了。我是一个做事认真，而且做什么事情都想做好，不想落后的人。 这时，以前的数学老师来了，我像是看到了大救星一样，腾的一下站起来拉住她，问她现在讲到哪里了？小朋友的学习情况怎么样？怎样布置家庭作业？我怕教不会小朋友等等问题，我像竹筒倒豆子一样，把不懂的问题统统说了出来。 数学老师笑着安慰我说不要有太大压力，现在计算题都已经讲完了，他们大部分小朋友都学会了，就让他们多做题多练习就行了，以后就该教他们认识钱币了。另外还有一本书就是思维数学，上面的题小朋友有时候理解不了，讲起来很费劲，但是这些都是开发智力题，不必太较劲，讲讲就行了。说着，她拿出一大沓复印好的思维数学题，她说，明天让小朋友做这套题吧，交待完她就急匆匆的走了。 听了她的话我心里有点底儿了，我感觉我还是能胜任的。拿着这套思维数学题，我觉的既然讲，就得让小朋友们学会。我看了看这套思维数学题，还真是有点难度，前两题还好理解，第三题对于学前班来说就不太好理解了。题是这样的：两只兔子的重量等于六只小鸡的重量，两只袋鼠的重量等于四只兔子的重量，问一只袋鼠等于几只小鸡的重量。如果给出的条件为一只袋鼠是两只兔子的重量，那这题就好做了，现在给出的是两只袋鼠，等于四只兔子的重量，学前班的孩子又没有学过乘法，就不好理解了。我苦思冥想，下午怎样讲才能让孩子们更好的理解，我觉的只有画图才能帮他们更好的理解做题了。 这时已经是中午该吃饭了，孩子们吃过饭转转圈，让他们上床睡觉，心里惦记着明天要讲的那套复印卷，就坐在孩子们旁边开始研究。前面几道题容易，后面的题看来必须要画图画才能帮孩子们理解，画画不是我的特长，但是画的慢一点儿，时间长了也能画出来，我开始找笔和纸准备画画。 正当我戴着花镜在手机上百度找简笔画时，副园长来了，她看到我在画画就问我在干什么，我实话实说。副园长小声地在我耳边说：“你咋恁实在呢，就剩下两星期了，你就说你不会教，让学前班主任教呗，本身她也熟悉，你就配合她就行了”。 “我不会”这三个字很容易说，说了之后也不会再为难了，就可以去做其他的容易的事情了。可是我已经答应过园长了，我也不愿意轻意说“我不会”，如果那样就不会有征服、挑战和提高了，也就更不会有品尝成功的喜悦了。我对副园长说：“谢谢您的关心和好意，我想试一试，我认为我可以”。 副园长走后，我又开始聚精会神画我的图画，我画的很慢，画画改改，改改画画，直到自己满意为止。正当我画好的时候，孩子们也该起床了，我摘下花镜，揉揉酸胀的眼睛，把图画收拾好，一个充实而又疲劳的中午过去了，孩子们，我准备好了，明天我有信心教会你们。 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。面对困难不服输不低头，披荆斩棘，知难而上，不畏艰辛的战胜它，相信你一定会收获成功。 |
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