| 读《最好的老师》有感 文/李婷婷 好书的作用，就像是埋了一颗种子，是一种打开教育的可能，所以教育需要阅读，需要一本能打开的书。近日读了荀老师推荐的李镇西《做最好的老师》 ，书中的每一个字，每一句话，都敲打在我的心灵深处，一直在感动着我。 有这样的一段话让我感触特深：你也许不是最美丽的，但你可以是最可爱的;你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋;你也许不会最富有，但你可以最充实;你也许不会最顺利，但你可以最乐观的……因此，你若是工人，就要当技术最出色的工人;你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员;你若是医生，就要当医术最高明的医生;你若是教师，就要当最负责人的教师;甚至你哪怕只是一名个体户，也要当最受顾客称道的劳动者!你也许不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的那一个! 有了爱，才有教育的初心。李老师那充满人情、人道、人性的童心教育，使得师生之间的情感流露，为教育打开了大门。 李老师是苏霍姆林斯基的追随者，他在书中极力强调“没有爱，便没有教育”，“在教师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心、理解之心平等之心、责任之心等教师非智力因素是第一位的”。 他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥洪的田地，因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵士壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切“语重心长”的教育都无济于事。 对于那些让人头疼的孩子李老师用“科研”的眼光去看，把教育上遇到的每一个难题，如班集体建设-以学生为主体的创新；后进生转化—树立我是有缺点的一个好人等等，都当作科研课题来对待，把每一个“难教儿童”都当作研究对象，心态就平静了，教育也从容了。 当然，李老师也认为教育并不是有了爱就有了一切，教育之爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。教育中真正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的负责，因此这种爱必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩罚。 总之，“爱”、“理解”、“尊重”、“平等”与“责任”在李老师身上体现得淋漓尽致，这正是教师的气度，教师的魅力。 李镇西老师说，“童心是师爱的源泉”，我要说的是，你如果真要想和学生相处，你就不要老师拿着大人的思想来衡量这帮孩子，毕竟他们还不是大人。他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事。所以要允许学生去犯错，然后改正，再犯错，再改正，这样学生才能在曲折中成长。 入职一年多，听到老师们对我说最多的就是跟学生走的太近了，孩子们都不怕你，就很难再管理班级了。可在书中，学生视李老师为哥儿们，视其为兄长，一句：血脉虽不相连，心灵永远想通，让我真正理解我师生之间关系应该达到的境界。 总之，以后的教学中应该学会多试着从孩子的角度考虑问题，用“学生的眼光”看待，用“学生的情感” 体验，像李老师那样，用真心、爱心、诚心、耐心，换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的尊敬和爱戴，让更多的孩子因为我的存在而幸福！ |
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