| 教育还需从暖心开始 今天早读时，我正在组织学生朗读《开国大典》。我们班的徐卫东来到我面前，双眼噙满了泪水，嗫嚅地说：“老师，我被扣分了。我忘带红领巾了。”羞愧万分地站在我面前。 看到孩子那盈满泪水的双眼，我慈母般的柔情激荡在心间，我的心早被孩子的泪水融化了，真有一种想抱抱他的冲动。我拍了拍他的肩，真诚地说：“没事儿，分就是让扣的。只要你以后记住入校戴红领巾就行，每天在书包里备一条，这样就可以解决燃眉之急了。不要担心，更不要忧虑，老师愿意和你一起承担这个代价。赶快回去读书 他一动也不动，抬头看着我说：“我打电话，让我妈把红领巾送过来吧？” 我一听，赶紧阻止他，说：“千万别再麻烦家长了，咱在班上借一条就行了。”这时候，有好几个孩子都从书包里掏出红领巾，主动要借给他。我示意他带上，赶快回座位上读书。孩子接过红领巾戴好，就默默地回到了自己的座位上。 不知从何时起，我真的越来越体谅家长、理解孩子了。我绝不会学生忘带作业、跳绳、红领巾·····这些小事让家长跑来跑去。 我示意孩子们停止读书，实事求是地把事情讲给大家听。有一部分同学开始埋怨他粗心，指责他扣分。这是我没有预料到的，看来孩子们的集体荣誉感都很强。可是我不喜欢这种为了利益而不顾情感的行为。 我一本正经、饱含深情地说：“孩子们，大家能时刻把集体利益挂心间，我非常高兴。但是，徐卫东已经认识到了错误，我们就不能再指责他了。他也是一个集体荣誉感特别强的孩子，要不他不会那么自责。入班先找老师承认错误，是多么地诚实呀，这样的品质是难能可贵的。老师怎么忍心批评他呢？以后无论是谁犯了错，只要你敢于承认错误，勇于承担责任，我都不会批评你。在老师眼里，流动红旗固然重要，但与大家的成长相比，它算不得什么。你们才是老师手心里的宝。” 我话音没落，教室里就响起了雷鸣般的掌声。孩子们的眼睛清澈而明亮，满怀激动与崇敬地望着我，个个向我微笑，好像再说，真是个好老师。 今天，我与孩子们的心贴得更近了，他们更为乖巧可爱了。上下午的课间操井然有序，班务整理得更到位了，听课也更认真了，就连平日需要我死缠烂打才纠错的孩子，今天都特别地主动。平时横卧讲桌的作业本，都被同学们分发的特别及时。每个人都在尽自己的努力为班级服务，我真想为我的孩子们点赞。看来教育还需要从暖心开始。 苏霍姆林斯基说：“教育首先是人学。”他认为我们的教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地。作为老师的我们，要善于运用智慧的教育方法去感染、主动影响孩子的心灵，走进他们的心灵，温暖他们的心灵，我们的教育才会更有效果。相信我们对孩子的理解与尊重。熊换来他们的健康成长。 回想这件事的处理过程，我把集体的荣誉放在了一边，而没有盯住扣分不放，更多地去关注了孩子细腻的内心世界。如果一开始我就拿一些硬邦邦的、正确的框框去套他们，孩子并不能做到真正的心悦诚服。李镇西老师认为，对于教育者没有比不了解自己教育对象的心灵世界更为悲哀的了。我们应该把更多的时间放在对孩子心灵的关注上，贴近孩子的心，教育才会更有效。我们必须给予孩子足够的信任、理解与尊重，给予他们试错的机会、反省的时间、成长的过程。其实一个人的成长是一个自主的过程，换句话说，学生的成长我们无法替代。所谓的教育就是为学生的成长服务，为孩子创设轻松、和谐、愉悦的成长环境，需要我们每一个教育者的不懈努力！ |
