| 给学生留“面”
当学生在课堂上与老师发生冲突，或者影响正常的教学秩序等，要用教育智慧来化解，而不是在课堂上当面教训学生。 四年的时间里，我接了两个班，都是年级比较差的学生，这类学生学习不用心，行为习惯还比较差，但是他们聪明，把他们引导积极向上的道路上，未来可期。比如说我们班的小艺，上课说话，频繁插嘴和上课内容没关系的，这一毛病遭到多课老师向我诉苦。我知道这一事情之后，并没有直接叫小艺到办公室里臭骂他一顿，而是在我的课堂上，他插话就让他一次说个够，然后他实在说不下去了，我说非常感谢你的分享，让我们知道了这么多，不过，下课的时候你还要来办公室一趟，我再和你交流交流今天我的课的内容。下课了之后，他来到办公室里，见到我就直接说，老师，我错了，我不应该那样直接在上课期间乱插嘴，影响了您正常上课。我说，我很欣慰，你能认识到自己的错误，以后不仅要在我的课堂上积极发言与课堂内容相关的，再其他课堂上也要积极发言与课堂内容相关的。而不是乱插嘴啊，不然影响了老师们的正常上课，还在班里其他学生面前造成不良影响，你那么聪明的脑袋瓜子用到学习上肯定能进咱班前三。他见我没有训斥他，更没提哪个老师给我说他了，而且还鼓励了他，他频繁点头说道，班主任，看我这次期中考试吧，肯定不会让你失望的。确实期中考试成绩比之前进步了不少。 通过该事件我总结了下面四条经验。 第一，课堂上遇到学生插话，给他说话的机会，让他一次说个够，如果能够引导到本节课学习的内容更好。 第二，不要课堂上和学生发生冲突，造成影响正常课堂纪律，调节好自己的情绪，下课找学生谈话。否则可能会出现，老师自己下不了台，学生在班级同学面前丢了面子，他会更加情绪化，对你产生敌意。 第三，下课找学生谈话，不要涉及其他任课老师上课时该学生的错误，不然，学生有可能会对其他任课老师记仇，觉得其他任课老师向班主任告状了。这样也会造成和班主任和其他老师误会的出现。 第四，给孩子改过的机会，并及时对他的行为进行跟踪点评，做的好的时候及时表扬，不好的时候及时指出，循序渐进。 我们只有在日常班级管理中一点一点的积累智慧，这样我们才能够在某一天用更大的智慧化解更棘手的问题。 |
