“脚踏实地 事半功倍”分享
今天我分享的主题是“脚踏实地，事半功倍”。今年，我担任的是四年级的语文老师，在刚开始接班时会觉得压力很大，因为这个班成绩一直很好，会担心自己带不好。我也非常感谢杨老师，在与孩子见面之前帮我写清楚了每一个孩子的学习情况，还有平常需要注意的地方，以便于我很快的了解每一位学生。在教学工作中，我也在摸索中成长，开学的第一周就告诉学生我对语文学习各方面的要求。在这里我就谈一下，平常教学中的一些做法，。
一、作业方面
1.总有一部分同学会不自觉，不按时完成作业，于是每天有组长统计作业完成情况，没完成的或者作业完成不好的，把名字写在黑板旁边，什么时候补上去了，什么时候擦掉，黑板上的名字时刻提醒未完成作业的学生。
2.规范学生的书写习惯，提高书写质量。开学初准备作业本时给学生要求每个本子该怎样使用，书写要求强调到位。每次作业批改后会在班里反馈作业书写情况，表扬优秀的，有进步的，鼓励作业差的学生向优秀学生学习。这样，学生慢慢开始有对比，对作业书写重视了。当天作业有错误的我会单独放在一起，然后发下去学生订正完毕后会再单独找我检查过关，每天的作业保证每一位学生都过关。
二、课堂教学方面
1.合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。课堂上，我严格要求学生，向课堂40分钟要效率。在我讲课的时候要求学生注意力集中，如果我在讲的时候有学生走神了，我会有意的提问他一个小问题，让他意识到老师发现他走神了。在上课的前一周发现大部分学生在课堂上不愿意举手回答问题，所以我采取了回答问题小组加分制，每一周小组分数最高的奖励米粒卡，分数最低的周末奖励一篇作文。这样课堂上愿意主动回答问题的学生慢慢多了。
2.课堂上还要有趣味性，在备课的时候我会在课件中加入一些图片、视频等，这样不仅能吸引学生还可以让学生更直观的了解课文内容，使学生感觉课堂不再那么枯燥那么漫长，从而期盼下一节课的开始。
三、
阅读方面
1.早读做到有要求、有目的、有过程的朗读。从8点学生开始陆续进班，前15分钟读古诗书，后15分钟读课文，在课代表没有来之前学生们可以先自由读背古诗，读课文时课代表领读、齐读。
2.这学期在班里设置了图书角，每位学生带来一本课外阅读书，经过挑选选出较有意义的阅读书。每天都会有很多学生去借阅、阅读，有了阅读书会经常看到孩子们下课或者空闲时间在看书，有时还会在那儿交流哪本书最有趣。
3.阅读题这学期整理了专项阅读，在每一个专项阅读练习前先教给学生做题思路、方法，然后会带着学生一起做一篇，引导学生在不同类型阅读题中该如何去做，会找同一种类型的阅读题让学生练习四到五篇。
4.我还利用课间操结束的二十分钟时间，给孩子们放《跟着书本去旅行》纪录片。倾听著作者背后的家国情怀，让孩子们身临其境的感知文化，拓展书本知识。孩子们还挺感兴趣的，还问我要链接回家要自己看。
四、基础知识方面
1.需要背的古诗、课文要求人人过关。先给小组长背，每个小组进行评比，最先完成的小组，可以给小组加分。这样的话就有了团队意识，组长就会督促那些不自觉的学生。完成后的小组课代表还会再抽查两到三人。
2.抓基础，字词，反复巩固重要的知识点。我会经常抽时间进行听写、看拼音写词语练习，一学期生字词、默写内容至少要过三遍。严格要求学生当天听写的错误必须订正完毕，每天我会在黑板上写下当天的语文任务，比如：今天需要给组长背哪首诗，需要完成哪项订正，时刻提醒学生放学前要完成当天的任务。
3.专项训练很重要，每次考试我们都会发现其实考课本上的东西很少，所以每次都会把专项训练渗透进教学中，讲到一种句型，我会交给学生方法，并引出多种题型，做到举一反三。
对于学生你松他一尺，他会对自己松一丈，我时刻牢记着一句话：“给学生说过的话一定要做到”，比如：当天任务必须完成，今天有一个学生没完成你放松了，那么第二天就会有更多的学生，学生就不会再相信你说的话。
做一名教师不容易，做一名优秀教师更不容易。我们只有从点滴做起，从小事做起，脚踏实地，做到润物细无声。以上是我个人教学中的一些做法，如有不当之处，敬请老师们批评指正，以便更好的提高。
