聆听孩子的内心
“师者，传道受业解惑也”。教师的职责，不仅要在学业上为学生解惑，更为重要的是要为学生指明正确的方向。 而语文教师作为传授知识、带领学生进入知识殿堂的使者，首先要做到的是走进孩子的内心世界真正的去了解每一位学生，聆听他们的内心。
一、走进学生的内心
在五年级有一个男同学，在上课是经常不听讲，小动作不断，老师批评他，他不仅不虚心接受，还和老师顶嘴，事后依旧我行我素。我曾经多次当着全班同学的面批评他，但是这丝毫不起作用。我当即决定以后在上课时，我就使劲盯着他不放，我就不信他不听话，但是事实证明这依旧不起任何的作用，反而会适得其反。他的小动作更多了。简直是一刻也停不下来，这让我很是苦恼，不禁发问世间怎会有这样的学生呢？但是著名教育学家洛克曾经说过“孩子天生就是一块白板”。虽然这个理论有其一定的局限性但是这却引发了我深深的思考。是什么样的原因导致了孩子现在的行为。在这之后我首先和其家长进行了深入的详谈，充分了解了这个孩子的家庭环境。原来这个孩子原本是一个很听话上进的孩子但是由于在8个月的时间内家里边发生了重大的变故，他的爸爸、爷爷、奶奶相继去世了，这对于孩子来说是一个重大打击。孩子的妈妈带着他们兄妹几人住在姥姥家，老人们难免会比较唠叨这就引发了孩子的逆反心理。从此以后孩子再也不学习了，上课只有一件事就是不停的做小动作，了解到这个情况之后我单独把这个孩子叫到了办公室进行沟通。我对他说你的家庭状况老师已经进行了详细的了解并且也和你家长达成了协议尽可能在家里少一点对于你的唠叨，更多的是给予你支持与鼓励。老师知道你是一个苦命的孩子，正因为如此你要比别人更加坚强更加勇敢。不瞒你说老师和你一样在很小的时候就失去了自己的家人，那么如果老师和你一样从此一蹶不振，那么我今天也就没有资格也没有机会坐在这里和你谈话。在成长的道路上会有许多的艰难与坎坷勇敢的迈过去你才能看到前方那绚烂的风景！
在这次谈话之后我发现了这个男孩的改变，在上课的时候主动拿出来课本认认真真的听讲，对于之前落下来的课程自己下课主动找同学借笔记，甚至会主动到办公室去找我。这在以前是怎么也不可能发上的事情。每个学生都是一个独立的个体，尊其师才能信其道。如果你可以认真去聆听每个孩子的内心，去尊重他爱护他，那么学生也一定会尊重你，那么成绩的提高就变成了水到渠成的事情了。我想这就是“润物细无声”魔力吧！
二、交出选择权
在五年级还有这样一位学生，头脑非常的灵光就是不学习。并且情商很高你在批评他之后他会真诚的和你道歉，但是之后依旧老毛病不改，整天一副嬉皮笑脸的样子。在和几位有经验的老师商讨之后我们一致觉得这位学生就是为了在老师同学面前刷存在感，制造出一中自己与众不同的感觉。那么我们就可以反其道而行。主动把这个选择的权利交到了他的手中，课下我把他交到了办公室给他说了这样一段话，以后不论是在课堂上还是课下我都不会再管你了，也不会回答你的任何问题。你上课想做什么都可以，但是必须每节课都准时坐在教室，课下作业写于不写全由你自己来决定。这道选择题有两个选项A同意B不同意，果不其然这位学生选择了同意，因为对于他们来说上课不用听讲想做什么随便自己，只要我高兴，课外作业不用写。这简直是皇帝一般的待遇。谈完话后他开心的回到了教室。之后的一两天时间里面他过得很是开心幸福。
在讲到《景阳冈》这一课时，里面有几处精彩的地方要让学生进行表演，同学们都很积极，这位男同学也不例外。我一看时机终于到了，我一连请了好几组同学上台表演，唯独不请他。不管他怎样高举自己的双手我全然无视。在这堂课结束之后我发现他的情绪出现了波动。之后又恰逢学校的运动会，同学们积极踊跃的报名我知道这个男同学短跑实力很强但是我就是不主动推荐他参加，经过上次课堂上的表演剧之后我想他一定有些话想要对我说。就在比赛前一晚晚自习上课之前他独自一人来到了我的办公室，问我老师我想重新做选择题可以吗？我说世间没有后悔药，时间也不会倒转。你为什么想要重新选择呢？他深深的低下了头对我说，他感觉自己像是一个被遗弃的孩子。我对他说最后一次机会，这次要在全班同学面前做出保证，你才可以重新进入五年级这个大家庭。马斯洛的需要层次理论说过人的需要分为七个层次：生理需要、安全需要、归属于爱的需要、尊重的需要、求知需要、审美需要、自我实现的需要。当一个人有了归属感而不是每天孤独一人，有了他人的尊重而不是忽视无视。那么他才能够重新产生求知的需要。
当这位男生在全班同学面前做了深刻的检讨与保证之后，我听到了来自班里学生发自肺腑的雷鸣般的掌声。这一刻我告诉自己我五年级此时才能称得上是一个班集体，而不是一个空有其表的集体。
三、用心去爱
在第一天上课我就注意到了班里面有一位非常腼腆沉默寡言的小姑娘，上课时从不见她主动举手回答问题，并且她身上的衣服总是脏脏的，头发乱乱的，脚上一直穿着同一双鞋。经过了解我知道了这个小姑娘家里面情况比较特殊妈妈患有精神方面的疾病，所以这个可怜的女孩从一上下来智力就比别人落后一些，在一次上课中我发下这个小女孩在偷偷的画画，我没有当众批评她而是拿出来她的画让同学们欣赏一下，说实话这幅画画的真的很棒特别是她给画中小姑娘设计的裙子非常漂亮，我当即就决定把我们班以后的板报工作交给她负责。并且在这节课结束之后利用课下时间把女孩乱乱的头发梳的整整齐齐还送给了她一个漂亮的头花。
在这之后的课堂中这个腼腆的小姑娘变得自信了许多，上课也敢于回答老师提出的问题，在每次讲课结束之后我都会问这个小姑娘听懂了没有。她的基础知识非常的薄弱，一首古诗认识的字寥寥无几，但是小姑娘很刻苦，只要是我给她逐句标上拼音后，过几天她就可以熟练的背诵。这让我感到无比的欣慰！
我是一名平普普通通的人民教师，从事着普普通通的工作。但是我却深爱着这份职业，但是要想成为一名合格的人名教师就必须时刻严格要求自己以身作则，“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。我希望在我的努力下让每一个孩子都能快乐健康地成长！
