| 从一碗三鲜疙瘩汤说起 郑州市二七区侯寨中心幼儿园：冯园园 有一次我去班里陪餐，午餐吃的是大葱肉酱包和三鲜疙瘩汤，肉包子是很多孩子们的最爱，刚开餐不久就有孩子三下五除二吃完了，要吃下一个。但三鲜疙瘩汤就下得有些慢，这个有着木耳、面粉、虾皮、青菜等丰富适才的食物。和平时我们喝的汤稍有不同，既像主食又像汤菜的食物，有些孩子是第一次吃，所以不太接受。 正在孩子们对着眼前的三鲜疙瘩汤踟蹰时，班里的一位老师说：张老师你看，咱班很多小朋友都不喜欢喝这个汤，别说孩子不喜欢，我也不喜欢闻这个味道。这番话被孩子们听到后，立刻就有好几个小朋友说：“老师这个味道我也不喜欢，我不想喝了。”“老师都不喜欢这个汤，我也不喜欢。”“这是什么三鲜疙瘩汤，味道怪怪的。”这位老师的一句话，让正在徘徊尝试的孩子引起了小小的骚动，很多孩子直接拒绝了这新的尝试。 作为班主任的张老师，看到这个情形，对另一个老师说：我还挺喜欢喝这个汤的，小时候我妈妈经常给我们做。转眼，张老师又对孩子们说：你们听这个汤的名字就很特别，三鲜疙瘩汤，又鲜美，还有小疙瘩，你们碗里有小疙瘩吗？听到孩子们回答后，她又说：三鲜疙瘩汤营养丰富，喝了呀，能让我们更有力气。虽然很多孩子时第一次喝，但我相信会有更多的孩子喜欢上它的味道。 张老师刚说完，立刻就有幼儿附和着：老师，我已经喝完了，我喝的可快了。就这样刚开始的不愿意、不喜欢，现在变成了孩子们光盘后的成就感和满足感。 都说父母是孩子的第一任老师，在三岁之前对幼儿社会性发展影响最大的莫过于家庭。父母的教育类型几乎影响着儿童的特质，这也是为什么我们在面对一批新入园的幼儿时，会发现每个孩子都有不同的特点，因为每个孩子背后都有一个不一样的家庭。等孩子入园教师对幼儿社会性发展的影响，又变得非常重要。师幼关系对幼儿亲子关系同伴关系有重要的作用，对不良的亲子关系有一定的弥补作用，并影响到其同伴交往的主动性，交往能力及社交地位。这也是我们经常说的：通过学校的教育可以改变一个孩子，通过改变一个孩子可以改变一个家庭，通过改变一个家庭可以影响一个社区。 从这碗三鲜疙瘩汤可以看出，作为教师，要真正发挥教师在幼儿社会性发展中的作用，要主动去建构一种平等的积极的师幼关系，对儿童抱有高的期望，用积极的心理暗示去影响孩子，这样才可以让孩子带来行为动力，从而使他们更加自信，更加优秀。 |
