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有时候一个“懒妈妈”，胜过一个“好妈妈” ——读《做对“懒”父母，养出省心娃》有感 郑州市二七区红樱桃中心幼儿园 高鸽
在传统文化里，母亲几乎是一个无所不能
，无所不会的全能角色，为了孩子可以舍弃一切，坚决不让孩子输在起跑线上，古有“孟母三迁”的典故，孟母为了给孟子提供一个好的学习环境，带着孟子连续三次搬迁；“欧母画荻”欧阳修的母亲在家境贫寒时期，为了让孩子能练习写字，就用荻草当作笔，以铺沙为纸，一笔一划的练习写字，错了就改，直到写工整为止，后被世人传为佳话；慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝
，意恐迟迟归，这些美好的诗句中，无不提现着母爱对于孩子的爱；在搞笑电影《囧妈》的片段中有一期，母亲为了孩子可以舍身将自己喂熊，电影中虽有些夸张，但我相信在孩子遇到危险时，任何一位母亲都会舍命相救，女子本弱为母则刚，中国妈妈大部分都是“奉献型”的妈妈，恨不得为孩子包办所有的事情。
现实的情况则是太勤快的妈妈，总是带替孩子做一些本该孩子自己完成的事情，比如，该上幼儿园了妈
妈还在焦虑孩子根本不会自己吃饭，原因是在家的时候都是由爸爸妈妈喂饭，让孩子误以为父母拿勺子喂的时
候，才有意识的张嘴吃饭，长时间以来孩子根本不愿意尝试自己动手吃东西，导致孩子很难适应幼儿园生活，
产生厌学心理，纠其根本原因就是长时间的包办代替，让孩子无法独立进餐、入厕、游戏、无法融入集体生活。
在学期初时，幼儿园确实有这样一些孩子，在没有看到这本书之前，确实很令人头痛，更不知道从哪种
角度向家长提出合理都建议，直到我读了复旦⼤学沈奕斐博士的《做对“懒”爸妈 养出省心娃》中提到的优势
累积法，倡导家长正面表扬和激励孩子的积极行为，而不是包揽所有事务，反复强调孩子的缺点，书中强调了一个所有父母的
通病，即“催促+纠错”，在动画片《蜡笔小新》中的一幕情景中校车马上就要来了，小新还赖在床上不起来，
这时妈妈急切的催促小新，快起床啦，不然又要迟到了；快点吃饭，来不及了；上课认真听讲，听老师的话，
一股脑说了一大推，妈妈们不知不觉的站在了成人的立场上，没有考虑孩子的正常速度，之前按照自己预想的来催促孩子，这样忙里忙外的催促并没有让孩子快起来，而是妈妈们情绪化的表现。
根据现实社会中妈妈们常态化的做法，书中给出了一些智慧锦囊：
给孩子正面评价，不妄加“形容词”
孩子写作业磨磨蹭蹭，写到很晚才写完，在我们引导孩子时，不以抱怨的姿态说：“其他同学的作业早就完成在朋友圈打过卡了，就你磨蹭到现在”，而是应给予正面积极的评价如：“今天作业字体很工整，就是完成
的确实有点晚了。”不需要长篇大论的和孩子唠叨，只要简明扼要的一句话，给孩子反馈，孩子是可以接收到
评价的。
孩子永远没有优缺点，只有特点
如同一枚硬币一样，有正面和反面，世上没有两片相同的树叶，孩子也一样，
每个孩子都是不同的个体，案例中一个孩子在写作业，而老师从旁边路过时，孩子由于或于专注，并没有发现老师，此时
老师确认为孩子没有给他打招呼，显得没有礼貌，而妈妈则认为那是一种难能可贵的学习精神—专注，你认为
的缺点，在别人看来却是优点，有时候缺点只不过是和成人所期望的不吻合，所以成了缺点，因此，我们应该
客观看待孩子永远没有优缺点，只有特点。
孩子才是解决问题的主体
作为父母不能事事包办，不要孩子永远成为温室里的花朵，书中有这样一个案例，孩子在学校被同学欺
负，回到家妈妈这样询问孩子，你需要妈妈帮忙做些什么呢？孩子回答说“希望妈妈给班主任说，让这个孩子
给他道歉”，第二天孩子接受了道歉，虽然心情仍然不愉快，总是用画画来缓解心情，妈妈这是问孩子需不需
要调作为，孩子拒绝了，慢慢的妈妈发现，这两个孩子竟然成了好朋友。
所以，不管你愿不愿意，为了孩子的成长，请早早的放开你束缚的双手吧！ 做一个“懒”妈妈，努力协调和谐的亲子关系，孩子的未来才会更好的。
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