| “玩”转科学，逐光而行 长江东路第二小学 宋春莹 世界上耀眼的光芒有很多，在我看来最耀眼的是阳光和努力的模样，在阳光的努力下，小可爱们努力地成长着。 也许一切需要从我选择师范专业开始，那时的自己就对未来产生了无限的遐想，想象着有一天自己拿着粉笔，站在讲台上，甚至连穿的衣服，都想象过，因为我相信自己也会成为那种闪闪发光的老师。耳畔也常常响起，等我走上教育工作岗位，我要把我学到的新教育理念教给我的学生这样的声音。
 我常常对别人说，我是一个很幸运的人。毕业那年我顺利走上教育工作岗位，成为一名科学老师。“科学是什么？是不是就是我们小时候学的《自然》课？”这是我被问到最多的话。在别人看来，也许我们是不需要怎么备课的，就带着学生玩玩实验就好了，可是我学到的教育理念，学到的科学教育理念不是这样的。科学教育有着它自己的内涵，它是一门基础性、实践性和综合性的学科，帮助学生认识科学的本质，树立科学思想，掌握一定的科学研究方法，发展科学思维，而这些对于人的终身发展是很重要的。 教育是阳光、空气和水，是“植物”生长不可缺少的条件。今年的我在三年级和五年级的科学老师角色中来回切换，三年级的孩子对科学这门课有着很大的兴趣和遐想，他们觉得这门课是可以“玩”的，可以做实验的，正是在这样的环境中，让我有更多是契机去激发他们的科学学习兴趣。因此我认真备课，从课本到教参到各种网站再到实验材料，最后再到课本，认真设计教学的每个环节，总想让他们体会科学的思维方法，感受科学的奥秘所在。五年级科学因为是新教材，参考的资源也很少，因此需要花费更多的时间备课，从备课到准备材料，另外再考虑到长周期观察的课，需要协调好课上和课下的活动，所以我觉得每天自己好像在准备材料和备课的过程中忙得不亦乐乎。即使是这样，我也很开心，因为我很喜欢一位老师的话：“每堂课我都用了一生的时间去准备，而就这节课或这个课题我只准备了15分钟。”我也想成为这样的老师，所以也一直在努力着。 我想让这一大群“小可爱”发现并想要探索科学之美，并带着他们一起“玩”转科学，一起向梦想出发，逐光而行。
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