| 反思促行动 牛淑文 八年级的他们，总是让我感到不踏实，八年级的我，对他们的一举一动更加敏感。但我明白，当对班级不放心的时候，是我懈怠了。我更要深刻反思了。我想到了一切可能的办法，以往，我用的最多的就是谈话，我发现，在与学生谈话的时候，是最能走进学生心里的时候，更重要的是，有时候还能解决大问题——瓦解班内“小团体”。但这种谈话，只能针对个体，不同地点不同时间不同学生不同主题，一对一“抒情”，忽然发现，不知在什么时候，小团体不攻自破了。通过周记发现，很多学生是很期待与老师一对一交流的，期待得到老师的鼓励与认可。于是我猜测，同学们可能会认为被谈话的学生受到了老师的“重视”，他的小伙伴也许会“吃醋”，或担心自己的小秘密被揭发了，也想与老师站在同一阵营，得到老师的关注，这样我就成为班级的“轴心”了，班级管理起来就更得心应手了。 自从带了这帮娃娃，总是心疼他们太忙，学习任务重，把周记都给搁置了，更重要的是忽略了他们内心的声音，唯一与老师“吐槽”的方式也被堵死了，特别对于较内向的学生，没有倾诉对象。看来，每周一篇周记还是很有必要的。这学期的第一篇周记还是源自班级一个事件，语文课代表小胡同学一脸委屈地找到我说小路动手推她，仅因为在语文听写中，小路玩饭卡，小胡就把饭卡收了，并告诉小路，如果听写过关或表现良好，就归还。小路气不过，不会用正当的方式挽回自己的物品，而且把愤怒发泄给了小胡，还动手推小胡。小路是班级最瘦小的男生，任何一位学生动手，他都会吃大亏。但小胡没有反击，选择告诉老师。了解了事情的缘由，我立刻找小路交谈，我要先听他说，他说着说着沉默了，貌似发现自己错了，我告诉他：“解决问题的办法有很多，你选择了最低级的手段，最重要的一点是，你作为男孩子，你这种行为对女孩子极其不尊重…… 再者，课代表也是在帮助你，及时给你指出错误，帮你进步，我们要感谢每一个给自己指出错误给予帮助的人，他们都是我们生命中的贵人…… 最后，我们为什么不能反思自己，考自己的实力赢回自己的东西呢？你认为这样很难吗？……”，此时，小路同学眼含泪水，用行动告诉我他错了。我喊来了小胡同学，我没有说话，在小胡同学面前，小路深深地鞠躬道歉。小胡回应自己也有做得不妥当的地方，说收了饭卡却没考虑到没有饭卡小路不能吃饭。两人的矛盾瞬间化解了。 我们教学生做人，教学生知识，我们还应该拥有一双艺术家的眼睛，多观察都发现，抓细节，具有较强的洞察能力，时时引导学生处理人际关系问题的正确方法，以及辨别是非的能力。我一直教育学生做一名文明守礼的中学生，虽说这样的事情第一次发生，我想肯定还有一些不文明现象在班级存在，我这急性子怎能等得了，正好是我的晚自习，我拿来听写用的稿纸，一人一张，开启第一篇周记——“诚信自查”活动，一共分为三大块：1. 坦白班级不文明现象，自己不文明行为，2. 诚信自我，主动承认自己做得不够诚信的事情，比如作业，自习，考试等。3. 夸夸班级诚信小达人，自己的榜样，班级的领袖等。像作文课一样，完成后，一一交给我。果然收获满满，晒出了太多的班级“黑历史”。我拿出我的会议本，整整做了两页的笔记。在文中，很多学生表示，很喜欢写周记，终于有机会与老师谈谈心中的想法了，学生也在努力地反省自己的问题，1.2.3条等清楚罗列， 也为以后的行为做出规划与保证。至于“黑历史”，都是一些不触犯底线的小小毛病，涉及到的学生，我会多一份关注，利用课间，三饭后时间找个别学生聊天，找课代表和小组长开会，培训班委等。欣慰的是有些学生让我看到了他更贴心更感恩的一面，没想到我不经意的一句问候，一句关心，一个微笑等就会带给学生很大的触动，他们表达的感动让我更惭愧了，我的问候与关心还应该多一些，不是我做得好，是他们心存善根，是他们一直美好，我应该多一些思考，多一份耐心，去发现，去感受！我更习惯于用优秀带动优秀，针对在文中出现频率较高的文明学生，我相信，学生的眼睛雪亮雪亮的，诚信、友好、自律、榜样等都集中在班级的四名男同学身上：小武，小铭，小柯，小瑞。不得不说，这四位学生确实很踏实。学生对他们最大的赞扬是：谦虚，善良，尊重他人，耐心讲题等。做完统计后，我就利用晚总结时间，公布给学生，让每一位学生明白，什么样的中学生是最受欢迎的？如何做一名文明的中学生？学会发现身边的美，寻找身边的榜样。 不是因为你善良才去帮助别人，而且因为你帮助了别人才善良！爱，因为一直在心中！爱满三班，加油！
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