| 满心满眼都是你
只要接手了一个班级，班主任就需要对整个班级负责，满心满眼就会都是班里的那群皮猴子们。
在最初组建新的班级时，得益于整个团队的力量，制定班规，选拔班委，一切也都在有条不紊地进行着，不过短短一周时间，班级就出现了“大问题”，一个家长说早上送自己的孩子进入校门时说要跳楼，班里学生跟我说她上课用小刀划手腕。还有学生跑操时逃了，自己跑到楼梯拐角处坐在窗台上，后来自己把白酒装在水杯里带到学校，在课间公然喝酒……这些问题一齐砸向我，砸得我简直肝胆俱裂。好在，我求助了身边优秀的同事们，也及时上报学校。年级领导告诉我不要慌，问题都可以解决，让我跟着一起处理。跟家长沟通，跟孩子交流，耐心细心地引导家长和学生。看着学生发泄出自己的情绪，然后慢慢冷静下来，又开始进行深刻的反思，我感到不可思议：无法沟通的学生，拒绝交流，一味护短的家长，让我束手无策的僵局，就这样被领导化解了。我意识到，遇到看似无解的问题时，冷静下来，耐心倾听，在这个过程中时刻寻找突破点，就算无法彻底解决问题，至少也能找到着力点。每一次领导帮助我处理难题时，我都在默默观察，遇到这类情况，原来可以这么处理，希望在我以后再遇到时能够机智化解。
让我恐惧无措的“大危机”逐个被化解后，班级趋于平稳。经历过“大场面”的我不再惧怕班级里出现的各种问题，也开始尝试主动解决，努力寻找解决方法，并且不断尝试。
随着对学生了解程度的加深，以及跟隔壁班级的对比，我发现，自己班级的学生更加内敛，很多时候达到了“冷漠”的地步，他们只关注自己，不关心他人，不在乎同学，不在乎班级，也完全不亲近任课教师。很多次我感受到隔壁班级同学的小小善意，对比之下，对自己的班级总是感到寒心。
对此情况，我进行的第一个独立尝试是看书寻找方法。我记不清都读过哪些班级管理类的书籍了，只记得读到的第一本是《正面管教》，每读到一种可行的方法，我就记录下来。最后选择了“致谢”，每天同学们都感谢班级的一位同学，说出感谢他的哪些帮助。一开始大家都不好意思，于是我抽出一支铅笔，作为致谢的“信物”，只要拿到这支笔，就开始表达自己的感谢。每个人轮流说，所以每个人都有表达谢意的机会，每一个人也都有收到感谢的可能。有感谢同学陪伴吃饭学习的，有感谢同学讲题的，有感谢同学帮忙抱书的，有感谢同学借文具的，有感谢组长提醒督促自己完成作业的（虽然也被组长批评），有感谢班委为班级做出很大贡献的，有感谢组员每天都在进步的，也有感谢自己每天都在努力的……各式各样的感谢，出乎了我的意料。他们懂得感谢那些真正帮助自己成长的人，即使自己被批评了，被严厉“管教”了；他们懂得感谢那些配合自己管理工作的同学，也感谢每一位渐渐变好的同学；他们懂得感谢每一刻都在拼搏的自己……这些对成长、进步、向上的感谢，让我很受感动。于是我也真诚地表达了我的想法。
除了从书中寻找方法，我也总会不自觉地利用每一个可能的时刻，思考如何让班级变得更好，让我收获最多的时刻就是监考。每次监考，我们都会成为“毫无感情的监考机器”，要么坐着，要么站着，无聊地盯着所有学生，把学生们从上到下，从下到上，从左到右，从右到左，来来回回看几十遍，还是扛不住那么多场考试带来的“空虚”。我就会趁这个时间，思考班级管理中仍然存在的问题，应该如何解决，应该让哪些同学参与；思考哪些学科还存在可以提升的空间，学生在其中发挥的作用，如何跟学生和任课教师沟通；思考定时给学生组织一些活动，活动的目的是什么，会给学生带来哪些正面影响……每次思考有所得我会记录下来，监考结束后，我会收获一页纸的记录，最后可能不会全部都实施或者得到解决，但发现问题，尝试解决，问题就已经被解决了一半了。因此，班级跳绳比赛、辩论赛诞生了；班级才艺展示也圆满举行了；独属于六班的颁奖仪式（每次哪一科表现优秀，由学生给教师颁奖，自制奖状，撰写颁奖词）也成了习惯。我调侃自己不是在解决问题，就是在解决问题的路上。
时时刻刻都在思考解决方案，并不能消灭问题，更重要的是培养班委们解决问题的能力。因为个人的力量永远是有限，而学生才是班级的主人。我立志做一个“懒惰”的班主任，一开始就告诉我的班委和课代表们，他们就是班级最可靠的力量。我要当一个“甩手掌柜”，负责发现问题，然后让同学们一起思考解决方案，出现问题不过多抱怨，只顾追责，而是首先解决问题，之后才是思考如何避免。于是我们前期用了大量的时间，让所有同学畅所欲言，提出自己的解决方案，最后确定实施方案，并且在实践中不停修正和完善。很多时候我们并没有制定出完美方案，也并不能解决所有问题，但是在这个过程中，每一位班级成员都参与了班级管理。在班级活动中，我从来不主持，全部交给学生来做。一开始我会一句一句交代清楚他们需要干什么，怎么做，可以寻求什么帮助等，活动结束一起总结反思，然后再次尝试。就这样我给了班委们和课代表们足够的空间，以便于他们能尽情发挥自己的聪明才智，现在他们都可以独挡一面了，我这个班主任，只需要“坐收渔利”就可以了。
回顾管理六班的经历，我才发现，原来在我没有意识到的时候，我满心满眼都是我的班级和我的学生们，他们也慢慢成长起来，成熟起来，优秀起来，每一个都是我的骄傲。我的这些小可爱们，让我怎么能不满心满眼都是你啊！
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