| 网络研修,效果如何有效？
郑州市金水区金桥学校 宋君
临近暑假，教师的各类培训拉开了序幕。因为疫情影响，教师们参与的很多培训都采用网络研修的方式来进行。那么，网络研究的效果到底如何呢？有没有能够真正的让网络研修走向实效呢？是值得思考的一个问题。 作为教师，当我们真正通过网络在研修的时候，有没有投入到研修的过程中呢？有没有与教师进行互动交流的过程中得到提升和发展呢？真的值得我们思考。我们在研修的时候，是把屏幕打开，然后就躺平，用刷屏的方式进行研修的内容，还是用心的投入到研修的过程中，享受研修的提升和发展呢？这是两种截然不同的效果。 网络研修，需要关注教师的需求。作为培训，需要关注教师的需求，知道了教师需要什么样的培训内容，才能更好地满足教师的需求，才能调动教师学习的积极性，在研修中有真思考、真收获。 作为教师，当我们在研修中聚焦自己的思考和问题时，才能真正在研修中找到答案，在研修中提升发展。作为研修，有了问题、有了目标，才能在研修中找寻答案，在研修中促进成长，不断提升自我的专业发展。当我们真正用心研修的时候，才能真正有大发展，真收获。 网络研修，需要教师有自律精神。我们都在说网课更多考验的是学生的自律，那么网络研修是不是也在考虑考量我们教师的自律呢？网络研修，值得我们去思考：我们如何在通过网络这个资源的大平台中得到更好的发展和提升？因为疫情，所以才有网络研修，但正因为疫情，让我们网络研修收获的更多。 在研修中有了自律，才能更好地提升研修质量，因为自律，才使研修更加内卷，更加有效。自律来自对研修的深度参与，自律来自对研修过程中的思考。有了自律，才有促使自我更大的进步，才有更好地发展。让我们在研修中自律的成长，在自律中成为更好的自己。 网络研修，需要深度的参与。在研修的过程中，需要教师深度的参与，在深度参与的过程中促进发展。研修虽然在网络上，但成长却在内心，只有内心的积极参与，才能促使研修走向深入，促进研修不断提升。在网络研修中，不仅仅是看和听，更多的要有心灵的碰撞和火热的思考，这样，才能使教师在专业发展的过程中提升研修的质量，促进自我的专业发展。 希望老师们珍惜这样的研修机会，真正在研修中得到真正的提升和发展自我，通过研修得到更好的成长。 成长在路上，看你如何发展，祝愿疫情的研修让我们同样收获满满。
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