| 对话中，学数学 在课堂上、在期末综合评价环节中、在家里、在社会上，创设你问我答的对话形式，遵循学生的认知发展，让学生愉悦地学数学，用数学。学生既是发问方，也是回答方，另一方不单单是老师、家长也是生活中的事物。 一是课堂上的你问我答，学生有充分的发言权。把课堂还给学生，让学生多说，老师充当学生的学习共同体，适时的参与学生的小组合作，倾听学生的想法，并真诚的提出自己的疑问。科学设置小组成员，发挥小组的作用，让学生在同伴中学习，鼓励学生多多发言，敢于质疑，认真倾听。发挥学生的主体作用，老师的主导作用。 二是期末综合评价环节的你问我答，学生回顾学到的知识。一年级期末综合评价主题是“云宝闯四季，虎虎迎新年”，数学设置4个关卡，分别是踏春猜一猜——认识图形；口算百花园；春天的时光列车——认识钟表；探索春天的秘密——解决问题。通过设置的4个关卡，学生回顾自己这学期学到的知识，对本学期进行自我的总结与评价。让学生在规定的时间内完成关卡，并做到声音洪亮，吐字清晰，培养学生的时间观念和语言表达能力。 三是家里的你问我答，学生学会分享自己的知识。双减背景下，家庭作业更多的是用说一说，动手做一做的形式完成，主要有录视频打卡，把自己今天学到的知识给家长说一说，比如给家长说一说9+6等这些算式是怎么计算的，在计数器上拨一拨9+4等这些算式怎么计算的，用小棒摆一摆12+2等这些算式是怎么计算的，动手拨一拨钟表，说一说几时，快几时了，几时过一点这些时刻。 四是社会上的你问我答，学生会用数学的眼光看事物。2022年北京冬奥会，学生观看赛事，观看开幕式和闭幕式，用数学的眼光发现冬奥会中的数学。比如2022年冬奥会我国一共获得多少块奖牌？我国获得的奖牌数量排第几？2022年冬奥会举办时间共多少天？北京2022年冬奥会共设几个大项？多少个分项？ 在对话中，让祥云宝宝学数学，老师，家长，同学都是学生学习的共同体，让学生在课堂上主动，在评价测试中自信，在家庭分享学习中积极，在社会对话中善于发现。
——二七区祥云路小学 杜梅玲 |
