| 我身边的那些“卷王们” 当内卷成为一种被迫作为的象征时，似乎很多事情都变得越来越被动，而我身边的那些“卷王们”却让我看到一种主动的力量。 关爱学生的“卷王”——老王。老王留给学生最深的印象就是那一口十八线开外的普通话，喊学生名字也带着趣味——豫西方言版普通话，他们班的学生会亲切地喊他“老王”。办公室里常常看不到他，他吃完饭第一时间就是扎根班级，他常常焦虑：“我都不咋会管班、管学生......哎，五班可咋办呀？”但焦虑的他不是只停留在抱怨，而是认真观察、精准施策地解决班级难题。当学生状态好转时，他会利用周末时间主动联系家长，夸奖学生在校的表现，同时借机给学生和家长提供下一步努力的方向；当学生状态低迷时，他会帮助学生梳理思绪，鼓励学生跳一跳地去制定和实行自己的目标，还常常分批次找学生谈话，切实了解和关心学生。他的关爱也不是停留在成绩上，而是不断给与学生以前进的方向和进步的希望。 精益求精的“卷王”——青青老师。青青，是八班学生对王老师的爱称，而这位王老师比老王年岁稍长，她也是我们最为佩服的王老师。早上六点左右的操场上，一定会看到一位缓慢跑步的老教师，那就是青青老师。每天五公里的她已经坚持近半年，而之所以坚持跑步五公里，其实是她想要为家人做的榜样和激励。她的五公里令我佩服，但更令我佩服的是她对待班级事物和日常工作的态度。比如现在的博客大赛，她常常自谦道，不如我会写、能写，但却会默默写好一篇近2000字文章，然后一直修改到自己满意才会上传，今天上传的文章她修改了近一周的时间。在今天上传时，她让我帮忙看看如何快速上传。当她学会粘贴、复制后，我本以为她会快速上传，但事实是她粘贴后，又来回看了三四遍，边读边看格式，一直确认无误后才点击“发布文章”，而这只不过是她无数个严谨细致事件中的一小个。当班级学生中攀比之风盛行时，她通过讲故事引导学生明确承担社会责任的花钱才是高级的攀比，并给与一定的行动支架，帮助学生树立正确的价值观；当学生进入八年级，开始出现逆反心理时，她会逐步调整班规，用相声的形式引导学生自己发现问题所在并进行自我教育。她的精益求精体现在对待班级事物和日常工作的态度上。 日日更博的“卷王们”——优优子和琳琳子。我现在之所以能够坚持每日更博，是因为我的这两位小伙伴。博客大赛开赛后，我们见面时的寒暄总会围绕博客进行。优优子常常戏言自己是个悲观主义者，但在我看来，她属于“看透了生活的本质却依然要过好生活”的那一类文艺青年。她除日常工作外，常常泡一杯清茶，捧些许书卷，敲几篇文章，过着羡煞我等的文艺生活。而琳琳子总是朴实无华地讲述她和班级学生的趣事，虽然朴实无华，却总能引人入胜。期末备考这段时间，除去指导学生复习外，她常常用心地记下令自己深有感触的事件，然后写进博客。她俩的日日更博常常鼓励着我去记下那些时光中最珍贵的事和人，把它们写进文章，谱进回忆里。 内卷常常暗含贬义，但我们这些可爱、可敬的伙伴，常常在办公室高喊“来呀，我们一起卷起来？”他们的卷是一种积极进取的态度，是一种主动进步的态度，更值得我们肯定与学习。 “余虽不敏”，但处在被“卷王们”包围的境地中，我也会愈来愈好！ |
