| 我从书中得到了什么 科学大道第二小学 周雅馨 宋真宗赵恒所著的《励学篇》中有这样耳熟能详的两句话“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，不难看出，在古代读书就是极为受重视的。 “学而不思则罔，思而不学则殆”，是伟大教育家孔子提出的，如果只读书不思考就会迷茫，只思考不读书就会有害，由此可见，读书在古代就是极受推崇的。从古至今，读书一直是我们中华优秀传统文化的重要组成部分，一直是一件非常美妙的事情。 其实谈起读书，我是有点惭愧的，因为在平时的生活工作中，真真正正花在读书上的时间并不是很多，这也是值得我反思的。学校组织的“石头汤”读书社，其实就是读书很好的契机。“书籍是人类进步的阶梯”，作为教师，读书对我们来说有更为明显的益处。从个人角度来说，我从读书中收获了很多，有方法，也有思考，那就从以下几个方面与大家一起分享。 我从书中得到了许多方法。首先是班级管理的方法。作为班主任，面对班级里产生的问题时，总会想办法去积极解决，但是毕竟自己的想法有时可能比较狭隘或者并不适用，这时应该如何呢？其实读书就可以帮助我找到解决问题的办法。在管建刚老师《一线带班》的书中，他提到对于班级的管理可以分为以下几个方面：抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓基础，抓常态课，抓复习，从家长到学生，从课堂到作业练习，在班级管理中可能遇到的问题，都可以从书本中找到相对应问题的解决方法，都能从中受到启发。 我从书中得到了语文教学的方法。于永正老师《我怎样教语文》这本书，真是一本不可多得的好书。这本书不仅介绍了教授语文良好的方法，还有对语文的感悟，和对语文教师的启发。比如，开篇就提到，语文教育，应该为学生留下什么？应该为学生留下语言，留下较好的语感，留下认识和情感，留下初步的书写能力，阅读能力和表达能力，留下兴趣和习惯。其实这些方面就为我在教授语文这门课时，指出了明确的方向。 另外，在书中，还可以学会思考。比如在《我怎样教语文》这本书中，提到教师在课堂上是个组织者，引导者。这给我的思考就是，教学要充分发挥学生的自主性，教师应注重把课堂还给学生，灌溉式的教育除了教师会觉得疲惫，更会对学生的兴趣造成破坏，这就要求教师在设计教学环节时，应注重学生的主动参与，其实这就很考察教师教学设计的能力。从书中，教师可以获得启发，更可以学会思考。 除了这些，我还从书中获得了勇气。在《教学勇气》这本书中，我很喜欢这一段话“其实，只要我心中的教师为我的教学当家做主，我在教学中根本无需攻击的武器或防护的铠甲。加强自我意识，牢记职业使命，找回我的自我认同和自我完善，我的教学权威自会归来，这时就会产生遵循我内心真理的教学——也是与学生的内心真理相互呼应的教学”，是啊，作为教师，我们应该牢记，教育中举足轻重的正是教师心中的那个“本人”，我们要守好我们心中的“自我”，守好教育初心，不管学生还是教师，相信都会感受到教育教学的美好所在。有了这些，在面对教学工作中可能遇到的难题时，就会更加有勇气去面对。 最后我想说，在书中我还感受到了“美”。每一篇文章细细读来，语言文字的韵味都值得我们细细体会，品味，这是语言文字的美，是语言文字的独特魅力。 “开卷有益”，常常读书常常思考，会使我们更加有勇气去面对难题，更加有勇气正视自己的不足。有书的地方，就有美丽，我们读过的书，相信都会成为我们成长路上的精彩。 |
