2022年一路走来，经历无数坎坷我们走进这更具有挑战的日子。回顾过往风雨兼程，千帆过尽，历史证明，党的历史是一部不断追求创新的理论武装史，是一部艰苦奋斗、浴血奋战的奋进史。这面历史的镜子，让我们拥有“乱云飞渡仍从容”的定力，拥有“咬定青山不放松”的韧力，拥有“直挂云帆济沧海”的魄力。作为肥沃土壤下一名光荣的教师，时刻坚守爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育，要用爱培育爱、激发爱、传播爱，滋润学生的心田。
我想从某种意义上讲，世间一切都是遇见，你就是我最美的意见。
一 、从语文课代表身上体会爱是生命和宇宙中最火的力量
很开心遇见你：你是我的骄傲，我们是一个命运联合体，一荣俱荣，一损俱损，如果他们自己在悄然地发生变化，那一定是在底下偷偷努力的成果；如果丝毫未动，那一定是我的失职。每当别人问起你，我溢于言表的笑容是对你最好的肯定，我要用多久才能将你我的故事讲述尽？你在我的人生简介上一定是闪闪发光的那一颗，很荣幸我将要见证你的成长。
他是我的课代表，一个干干净净的男孩子，眼神里都带着笑意，当眼神交汇之时你和他都会不自觉唇角上扬，那是一种怦然心动，一种青春的微妙感觉。作为年纪这么大的我，一交汇眼神都会闪躲。
1.行为不谨慎。起初他的字体飞扬，就像风中柳絮，刚开始我们不熟悉时，会板着脸，凶一两句“这也太丑了，能不能认真点，语文课代表呢，我都没脸了，过分！”或许言语严重了，他的脸色也不是那么好了，而我在说完这一句话时也很愧疚，他还是个孩子，我的言语或许太过激，但腹水难收。
第二天，赶紧换以委婉语气：“你是我的人，你都这样了，别人更要模仿，给个面子嘛。”他的脸色逐渐有了些许歉意，在日常的练字过程中也逐渐慢了下来。让我惊讶的是有人说他费话多，还挺气老师的，可我看见的并非如此。越来越觉得不可思议时，询问了周围的同学，果然有些时候他是乱接话，乱发呆，不像在我面前那么的温顺。有老师就跟我交流时反映他接话可都没办法继续进行课堂，实属有些头疼。我的人那就我管到底，我要用洪荒之力来坚定他的学习之心，或许是刷存在感吧。那就在我面前刷足存在感，进而和我一条心。在接下来的日子，会在每天询问周围他的状态，及时同老师交流，在得到今天没有小动作时才逐渐放下心来，找他谈心：“控制住自己，别耽误一堆人，你肯定也不好意思，有什么问题咱们交流，都是自己人。”
看着在我的面前温顺的像只小绵羊并且极为细心，我都疑惑我是看不到他这一面，或许他体会到了我们是一根绳上的蚂蚱：在上课三分钟后课前，会帮着催促还在走廊的同学，会帮忙打开课件，准备好扩音器，会提醒其他人不要讲话；在上课中，你会永远看见他的手高高的举起，你会看见他在提醒周围的人记笔记，会帮你环顾四周查看注意力未集中的人或许偶尔他自己也会跑神；下课时，当别人着急玩时，他总会第一时间跑到我身边询问当天作业任务，会及时汇报刚刚某某的小动作，会及时帮你关闭课件拔掉U盘；在过关很积极，并且协助我过关画表格；在练字时无比的认真，即使字体一般般。
2.犯了小错误。要求回家带着书包，这样可以给自己一些私人空间整理一天的学习内容，或者哪部分还有误解，趁着一个人在房间梳理梳理，钻研钻研。而他当晚回家空手而去，第二天返校两手空空插兜而来，我的人我管理吧。当天课前特意来早了一些，笑脸相迎询问事件发展的起因经过结果，同样笑意嘻嘻的给出了答案：“我作业都写完了。”这么信心满满确定没有任何纰漏，“那就提问几个昨日的英语单词吧，”他的各科都很平均，平均的不高。结果可想而知，一个都答不出来，反而同桌都答出来了，更好，有人做比较，“看看，他会了带回家多看书，你呢？回家也不愿意复习，并且我跟着也没面子了，”在服软这方面，自认为自己还是有优势的，“下次别忘了，给咱俩争口气，并且全班就你自己不带，你还怪好意思来，这不坐等找事，你是不是想吸引我的注意力。”相视一笑，自此没有发生这个现象。
我坚信他是愿意听我的，毕竟爱是生命和宇宙中最耀眼的力量。
二、从小小的他身上体会协助的力量
很无措遇见你：我是一位及其普通的老师，在工作的第一天站立讲台，甚至都害怕看见学生的目光，那都是一双双充满清澈和渴望的眼睛，我怕因为自己的细节错误而就此耽误到你。我有脾气，会发火，但决不是喜怒无常，因为我所有的喜怒哀乐都分流在和你们共处的时光，你的表现都会左右我的情绪发展。有时，你在闹，我在笑；有时你在闹，我在吵；有时，我们相视而笑。愿我能温柔一些，能陪你一起抵挡这慌乱、不安、痛苦。明天又是新的一天，是我们都不曾预料到的，我期望和黎明一起，出现在你的身边。如果我一不小心帮到了你，那将是我此生最大的荣耀。
1. 字体。他是一个极其安稳且认真学习，美中不足的在于字体和学习方面付出的努力与回报不成正比。针对于字体，很歪但能看出来很认真的在书写却不正。首先我们采取的跟着视频练字，每个人都在自己的练字本上一笔一划的书写，坚持一段时间后，对他来说效果依然没有一丝丝的改变，因此每当练字时，每当强调字体时总能看见他的低头不语，默不作声。是否对他要进行不一样的方式呢？那就为他单独准备一份字帖，心想：我只为你准备，你心里铁定要感动，从此奋发图强，彻底改变原先的字体，让所有人惊叹。谁曾想，当我把字帖放于他面前时，我看到了无力，他，不愿意！顿时跳动的心脏缓慢下来，脸色也逐渐悲伤，当然也有些许的生气，严肃且一正言辞的告诉他：不写也得写。谁曾想，他还有后手，“我家里有，能不能明天带过来，”看到他被我恐吓住，我妥协了，“别忘了明天带过来。”第二天满怀期待结局是忘记带了，原谅你，别忘了明天。
再一天还是没有，我的耐心已经耗尽了，扔给他：“家里的不要了，必须用我的，”居然欺骗我，我如此的好心居然不领情。他说：“小学也练字了，但是这不是效果没有吗？”我怎呢这么不相信，怎么可能坚持下来就不会变好。“那都是以前了，现在肯定有变化。”带着鼓励的语气告诉他。或许是他带着不情不愿出场，偷懒，一天就写一两个字，这我怎么忍，顺手把本摔在了他的桌子上：“爱写不写，”身旁的同学还说都是给你一个人的，还不练。这次的生气给了他些许领悟，慢慢地当成了一件事来做。第二天，赶紧变脸色，顺带不经意夸一句，还不错。有时夸一句，有时凶一句，在我的每日软磨硬泡之下最终他慢慢坚持了下来，现在虽说还有些歪，但起码不似之前，也没有了连笔的迹象，书面整体看着整洁了不少。
2.数学题。经过了解他只是依靠小科撑起，语文数学英语三大巨头很不美丽，跟平时看着努力学习的样子有很大出入。找他谈心自己说小学的时候各科还是可以的，这总不会是我们的问题吧。觉得对于他来说太可惜，因为无比的努力，却收获不大。既然如此，那就协助他。针对于数学，我只是一个理科局外人，没有数学的逻辑思维，但我觉得还是有优势，因为不用专业术语传达还能方便理解。措施就是从课本的第一页开始过知识点，公式，在这个过程中逐渐明白了他的问题点，有括号的多项式相乘时没有括号了正负号的纠结，容易漏一个数字相乘，平方差同完全平方式没有考虑清楚，数字之间变换顺序不会联想到换位置回来就对上公式，最近是角的多个方位名称容易记错。果然这种逻辑思维一点没有领悟清楚就全盘皆输，当然自己也一点点把以前的知识收获回来，无比的充实。他其实也是基本都会的，只不过个别地方会混淆。在近期数学学科活动时，老师还给我拍了他的数学试卷说有进步，我觉得成就感满满，也期望他能领会周围人给予的关怀。是他让我懂得，原来我的出现是一件很快乐的事情，和我在一起的日子里，我希望教会了你专注，不抱怨，努力想办法和坚持的意义。
习主席强调“今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是实现打造这支中华民族梦之队的筑梦人。”我将坚持跋涉是为师者的常态，努力寻找教育最美的境界。
