| 幼小衔接，我们在行动 二七一幼\杨亚利 幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折。郑州市二七区第一幼儿园教育集团一直重视幼小衔接工作，根据《幼儿园入学准备教育指导要点》的文件精神，从身心准备、生活准备、社会准备、学习准备方面，开展了丰富多彩的活动，将幼小衔接融入幼儿生活的点点滴滴中，以促进幼儿身心的全面和谐发展，为后继学习和终身发展奠定基础。 身心准备，是开展幼小衔接工作的前提条件。做好充分的身心准备可以为幼儿顺利过渡和适应小学生活奠定坚实的基础。 云上参观小学、聆听一年级教师的讲座，使幼儿了解小学生活，激发对小学的向往之情，开启对小学学习生活的情感动力。各种体育活动、户外活动和手工活动的开展，促进了幼儿身体运动能力、大肌肉动作、精细动作和手眼协调等能力的发展。 3-6岁是幼儿良好生活习惯养成和自理能力发展的关键时期，以幼儿喜闻乐见的游戏方式提高其生活能力，可帮助幼儿顺利进入小学生活与学习。 二七区第一幼儿园开展了丰富多样的活动，组织幼儿参与班级劳动，如小帮厨、值日生、生活整理等，增强幼儿自我管理和服务能力，帮助幼儿养成良好的劳动习惯和初步的劳动技能。 幼儿的社会准备是在日常生活和游戏中，通过观察、模仿、同化、强化、体验等方式潜移默化地发展起来的。 幼儿在进行的各项游戏和活动中，学着与他人合作共处，发展良好的交往和合作能力；学着理解并遵守规则，提高自己的规则意识；学着自己制订游戏计划，组织游戏活动，逐渐具备任务意识和执行任务的能力；学着完成自己定下的小目标，学着团结合作，齐心协力…… 陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”良好的学习习惯，有利于激发幼儿学习的积极性和主动性；有利于有利于培养自主学习能力，形成学习策略，提高学习效率；有利于培养幼儿的创新精神和创造能力，使其终身受益。 幼儿园精心组织了各项活动，来促进幼儿良好学习品质的养成，以幼儿的兴趣为出发点进行的各项生成活动，让幼儿敢想敢问，充满好奇心和探究欲；以“读书节”系列活动为依托，培养幼儿阅读的兴趣，增加幼儿的表达能力与表现能力；以大班幼儿能力发展特点为基础，让幼儿认识自己的名字，尝试书写自己名字，做好前书写准备；以八大能力为主要内容，让幼儿在各种趣味游戏中养成良好的学习习惯和多种能力，为小学的学习生活打下坚实基础。 幼儿园精心组织了各项活动来促进幼儿良好学习品质的养成，如以幼儿的兴趣为出发点进行的各项生成活动，让幼儿感想敢问，充满好奇心和探究欲；以八大能力为主要内容，让幼儿在各种趣味游戏中养成良好的学习习惯和多种能力，为小学的学习生活打下坚实基础。 |
