求解礼物的打开方式？
培养孩子的发散思维一直是我的追求，同课异构的研课磨课让我深受启发，所以，在教学中我也想试着尽量让孩子们做到一题多解，从而打开学生们的思路，体会到学习的乐趣所在，也让自己的教学摆脱思维定势的约束。
但是孩子的的思维总是有所限制，比如英语单词的识记，我试图用自然拼读的方法减轻学生们单词发音和拼写的难题，但是效果不慎理想，课堂上讲授的规律学生轻松掌握，但在平时的运用中，学生仍然是回归到自己热衷的按字母顺序死记硬背，而且乐此不彼。
具体是孩子的思维受到了限制，还是我的思路过于保守？我打算拿身边的孩子测验一下，方案如下:
为了培养孩子的仪式感，今年的儿童节我们办公室的宝妈们可谓是煞费苦心，辛辛苦苦为孩子制作了自认为精美的礼物，如下图所示。
 为了让礼物经得起孩子们的“摧残”，我们进行了多次加固，用透明胶横着粘，竖着粘，上面粘，下面粘，做完后还不忘拿在手里抖几抖以确保安全，毕竟我对宝贝们的的破坏能力还是非常有自信的。看着孩子们拿着礼物后的兴奋表情，我们甚是欣慰，有提着的，我挎着的，有挂在脖子上的，还有开心到翩翩起舞的…… 我们庆幸，礼物完好如初。那么紧接着，问题来了:礼物送给孩子之后，不只是为了看的，甜甜的糖果和美味的牛奶还要进入孩子肚子里面的，如何打开礼物吃掉他们成了摆在孩子们面前的难题了。
毕竟孩子们年龄段不同，解决的方案各不相同:
A宝尚在幼儿园，拿着礼物左看右看无从下手，牢固的胶带急得小家伙满天大汗，但是在美食面前，什么难不住吃货的，屁颠屁颠地求助成人帮忙，礼物轻松打开。好风凭借力，送我上青云，自己能力不足是求助别人可谓是明智之举，为A宝点赞。
B宝动手能力强，拿着礼物上下观望，徒手尝试无果后果断拿起剪刀，三下五除二礼物分崩离析，甜美的糖果和饮品进入口中。操作虽稍显粗暴，但目的已经达到，收到礼物后的开心和享受礼物后的快感都得到了满足，而且是自己动手打开礼物，做到了自力更生，不得不得到表扬。
C宝和D宝整日形影不离，拿着礼物互相吹捧一番就进入了打开礼物的环节，左看看右瞧瞧，始终不舍得对礼物下手。二人窃窃私语，既想享受里面的美味，又想保持礼物挎包的完美造型，可谓是煞费苦心。几经波折二人决定插上吸管直接吸掉旺仔，背带上的糖果用剪刀剪空，这样可以完美保持礼物的造型，清理干净后又可以做成新的礼物送给彼此。三个臭皮匠赛过诸葛亮，商量出来的方案果然是轻松又完美，而且达到了废物再利用，可谓是上上策，而且这样的想法是在我的预料之外的，由衷地为他们高兴！
面对同一件礼物，不同的孩子为我们提交了不同的打开方式，可见他们的思维是多么的活跃，而且他们能根据自身的条件寻找适合自己的解决方案，有的方案远比我们设定的答案要完美很多，我们不得不思考，我们的课堂如果多放手给孩子，他们会呈现给我们怎么样的精彩呢！
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