| 投机倒把的“小商贩”
惠济区香山小学 樊琪鑫 香山嗨购节又到了，作为六年级老师，对嗨购节并没有什么期待，因为之前六年级都是最后下去的，不仅没东西可买，作为学校的力气担当，六年级还要负责场地善后、卫生善后等，真是“购物十分钟，善后半小时，嗨了个寂寞”。而学生在这些事情上总是健忘的，听到马上又要嗨购了，开心、兴奋的表情已经掩饰不住，甚至自觉地开始分组、分工。本以为是一次寻常嗨购，令我没想到的是学生们在这次嗨购节上，演绎了一场从“守财奴”一步步变成投机倒把的“小商贩”的故事。 规则改变。出人意料的是，学校这次嗨购规则临时有了变化，并且是针对六年级学生的变化。根据最新方案，六年级不再是最后嗨购了，但所有商品都价格翻2~3倍卖给六年级学生，六年级学生买的食物必须吃完回班，不能往班里带，且六年级学生毕业时，学校要回收他们的香山币。看到这个通知，老师心里还是颇有意见的，以“不符合市场发展规律”为由提出抗议，领导却说“这是学校根据需要进行的市场宏观调控”，具体理由是六年级的孩子嗨购时像一群狼，如果任其购买，商品会被六年级抢购一空。好吧，为了顾全大局，我们服从学校安排。 一群守财奴。学生好不容易能早点下去嗨一次，我们实在不忍告诉学生在老师看来非常不公平的规则，所以，告诉学生“花钱不要省，马上毕业了，好好体验嗨购节，想买啥就买吧，但不允许带吃的上楼”。通过调查发现，财产最少的学生也有一千多元香山币，大部分学生“家底”颇丰，有四五千元巨额“家产”，老师们对六年级孩子的购买力颇为满意，期待他们在嗨购节上大展身手。马上要下去嗨购了，孩子们一个个翻出小金库，数着香山币，我仿佛看到了他们“挥金如土”的样子，忍不住问一个学生带多少钱，没想到此生一本正经地告诉我：“老师，我带了三百元”，再问其他学生，没一个超过一千的，基本都是五六百元。我心里吐槽：原来你们只是享受数钱的感觉呀，真是一群守财奴。 亲同学，明算账。六年级学生也是有摊位的，但老师们从来不管，商品选择、海报制作、定价宣传、售卖收银、卫生安保等工作全部是学生自己完成，老师只用告诉他们时间地点，毕竟他们是大孩子了。六年级孩子的独立，给了老师充分的“逛街”时间，买东西时才发现，自己也是守财奴，一共带了50元香山币，还好能蹭吃蹭喝，可后来，看到了一个漂亮的大娃娃，班主任王老师的女儿一定很喜欢，一问售价三百元，本来这价格是巨便宜，奈何我没有。一抬头，看到我的几个学生也马上逛到这个摊位，毫不犹豫，立刻叫住他们，要求他们出面、出资购买娃娃，摊主看到是六年级学生购买，坐地起价，价格提至1000元。经过轮番讲价，降到了650元，以为能顺利购买了，令我没想到的是，我接下来又看到了一场“亲同学，明算账”的戏，“守财奴”们逛了一圈，钱已不多，必须几人拼凑才能购买，经过三个女生、两个男生历时长达十分钟的合计，商定女生每人出资50元、男生每人出资200元购买娃娃，最后终于购买成功，让“守财奴”花钱还真不容易。 赚翻了。嗨购结束，孩子们都收获颇丰的回到了教室。我们正开心地分享时，我却收到一条消息，六年级一个学生被校长遇见拎着一大袋雪米饼上楼，经过询问，是以两元每个的价格把一年级一个摊主的商品全买走了，学校要求退回。我看着手中刚接过来的雪米饼，问孩子为什么带了食品回教室，还带那么多。不等给我递雪米饼的学生回答，其他人开始帮着解释： “东西太贵了，给我们翻了好几倍，都买不起” “我们只能逛完所有摊位，买最便宜的” “一年级小孩不会讲价，只要高于他们给其他年级的定价，他们就卖，我们就一直讲价，一年级的东西太便宜了” “我们的东西卖完了，就去买便宜的东西回来，再高价卖出” “后来一年级的东西卖不出去了，我们讲讲价，就都买了，相当于批发了” “还剩一些，我们也没卖完，就拿回来了” 七嘴八舌中我大概听明白他们都干了什么，总的来说就是“低价买进，高价卖出”，班里没摊位的学生还成了他们的雇工，去搜刮低价商品，还自认为乐于助人帮别的年级处理了商品，整个班级成了投机倒把的“小商贩”。最后数数钱，不仅没少，买完东西后，每人还赚了一两千元。 而学校要求退还的商品也没能成功退还，一是因为一年级学生为了赚香山币，坚持“一经售出，不退不换”，二是六年级学生认为买卖自由，讨价还价符合市场规则。领导无奈，规定下不为例。 这次嗨购节上，我看到了孩子们买东西时的兴奋，也目睹了他们“守财奴”般的吝啬，最后他们自发总结“赚翻了”的时候，我看到了他们的成就感和对未来生活的自信，这点是以往嗨购节上孩子们没有的体验。当天我没有对他们的“小商贩”行为做过多评价，这种行为是在“实践出真知”中产生的，就让实践去检验他们的行为吧。 |
