带班初体会

日子波澜不惊，时光总是悄悄从指缝间流逝，此时的季节已步入到了初夏。早晚的天气渐渐热了起来，清晨的微风还有些许热意。打开阳台的窗户，抬头凝望蔚蓝的天空，一尘不染，如一片平静的碧海。带班以来，工作像是按了加速键，生活像是按了暂停键，未来得及调适，只把生活抛在了一边。而此刻，季节的斑斓，在我深情的凝望里写意一副五彩缤纷的画卷，却又恰巧打开思绪的匣子……

早读二三事：

每天上班的路上，路过的那些不知名的树，与曾经校园里的树出奇的一致。逝者如斯夫，不舍昼夜。望着班里的孩子，忽然有一些恍惚，朗朗的读书声开启美好的一天，能够使他们快速进入学习状态，并且当读书声渐渐大了起来，那些不和谐的窃窃私语也逐渐败下阵来。班里的徐同学无论是课堂上还是站队时，总是十分活跃的一个，所幸的是，一年级的他还不敢公然反抗老师。早读时的徐同学是可爱的，他总是进班很早，收拾物品、整理书包他都比较在行，速度很快。我便利用这一机会“使劲儿表扬他”，让班里其他孩子向他学习。没想到，他抱臂坐得更端正了，一脸认真的样子甚是可爱。

与徐同学相反，夏同学到班后整理物品的速度，如同按了0.5倍的进度键。别人还没进班，他已经在整理用品，别人进班收拾完毕，他依然还在摸摸索索，看得我是干着急。或许我该为他找一位“师父”，亲自传道授业解惑。于是，徐同学便成为了夏同学整理物品的“师父”。果然，比我教的效果要好得多，一来徐同学找到了成就感，二来夏同学也更易于接受同龄人的“教导”。

配餐二三事：

假期来后的第一天，恰巧是周五，第一次带领学生配餐的老师，遇上了第一次在校配餐的孩子。新手VS新手，究竟哪家快乐，哪家更愁。当时，配餐的流程我尚不熟悉。不过有了一次经历以后，后来的两次配餐，我就“得心应手”多了。让学生去厕所、洗手——回来后点名、排队领餐（一名学生帮忙发放汤）、餐前感恩词——开饭——收拾好餐盒、桌面，放回餐盒——学生餐后活动——午休——午休结束，学生回到原班或原位，至此配餐结束。流程是“得心应手”了，过程却不那么如人所愿。

看餐三次，一位学生刚领的汤洒了，却还执着的想要一份汤；“可恶”的橘子皮，总是会有散落地面的，打扫起来甚是费力；与少数“瞌睡虫”相比，部分精力旺盛的孩子更让我头疼不已，如何让他们乖乖的保持安静？这是一个值得思考的话题。这周五看餐的时候，我拉上窗帘，为他们营造了良好的氛围，深知多数学生睡不着，我就自顾自的说：如果你睡不着，你就先安安静静趴在桌子上，可以想象自己身处软绵绵的云朵上，你飘呀飘，遇见了各种各样的云宝宝，有和海豚一样的、小鸭子一样的、小房子一样的………也可以想象自己在海里遨游，遇见了各种各样奇奇特特的鱼………果真，此法有一定效果，不禁呜呼，妙哉。

在其位谋其职。融进银河，就安谧地和明月为伴，照亮长天；没入草莽，就微笑着同清风合力染绿大地，这样才算得上善待生命，不负年华。原来时光一直都在，只是我们在飞逝。