班级阅读总结
二一班 王慧娜
阅读教学是小学语文教学的中心环节，培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。二年级是小学生学习阅读的起始阶段，也是学习阅读的基础阶段。这个阶段的阅读教学，对学生阅读兴趣的提高，朗读技能的获得，理解字词句能力的形成和良好的阅读习惯的培养，有着举足轻重的作用。
本学期，为了营造好的读书氛围，让更多的学生去多读书、好读书、读好书，我班开展“我阅读，我快乐”阅读活动，让每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，达到了“享受阅读，做一个快乐的阅读人”的活动目的。结合我们班学生的整体情况，特总结如下：
一、制定好有序的计划；
为保证班级阅读活动有序、有效的进行，学期初，我班就依据实际情况制定了阅读活动计划。做到一步一个脚印，有目的，有步骤，有实效。
二、积极动员，激发阅读兴趣；
在实施阅读计划伊始，我在班级里进行了一次以“我阅读，我快乐”为主题阅读动员班会。班会上，同学们向大家介绍了自己读过的好书，讲述了阅读带给自己的很多好处。同学们还踊跃上台向全班同学展示了自己在阅读中摘录的一些好词、好句、好的片段。“我阅读，我快乐”的主题班会中，同学们更深刻地认识到了“书”带给他们的无穷乐趣。
三、让读书成为习惯；
1、养成良好的读书习惯
利用好每周的阅读课，引导学生养成良好的读书习惯，知道进阅览室借书、看书的常识做法，无论课内还是课外阅读中遇到好的词句，及时地摘抄。针对一些课文中优美的词句，老师适时地引导记忆，为在自己今后的写作当中，能够熟练地运用打下基础。
2、营造读书氛围
每周一我都会告诉孩子们本周阅读的内容，引导学生利用课余时间进行阅读，课间、午辅导时间、延时服务时间等都可以进行有针对性的读书，让班里飘着浓郁的书香。有交流才会有收获，在每周的班会课上和阅读课上，我会让孩子们进行分享交流，达到阅读的目的。
三、教给学生阅读方法
“授之以鱼，不如授之以渔。”教给学生简洁、实用的阅读方法是搞好阅读活动的关键。本学期，我不仅告诉学生阅读的重要性，还重点在学生阅读方法上下功夫。本学期，我专门在班级里上了一节阅读指导课，加强对学生阅读方法的指导。从网上搜集了一些名人阅读的故事讲给学生听，再引导学生品读自己搜集的阅读名言，让他们懂得阅读要有选择，要广泛，要善于挤时间，更要善于思索、质疑的道理。在此基础上，我又结合一篇学生喜欢的童话故事，具体指导学生该如何展开阅读。我的具体做法是：
1、告诉学生阅读要在心中有个自读提纲：比如①看见了题目你想到些什么?②读后你知道了什么?还想知道些什么?③你还有哪些不明白的问题?对这些问题，都要求学生做到眼到、心到。
2、重点强化“不动笔墨不阅读”的方法：①圈点勾画：用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱、或憎、或疑、或思。②做批注：在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。
四、积极开展阅读实践及展评活动
本学期，我在班内积极组织开展了故事会、读书交流会、语文乐园竞赛活动、年级组开展“书香润童年，故事伴成长的讲故事大赛”等活动。本次活动，不仅提高了学生们的表达能力，还让学生用讲故事这种有趣的形式，在愉悦的环境中热爱阅读，从小养成良好的阅读习惯，丰富了课余文化生活，从而提高了语文素养。
五、下学期努力的方向
1.注重读书评价的多元化
每月进行一次读书评比活动。评比内容包括每天读书习惯的养成，包括读书的数量，也包括读书的质量（在这一个月中举行的各种读书活动中的表现），评选出优秀同学，颁发证书，进行表扬，以激发其他同学的积极性。并颁发 “书香小少年”“故事大王”“最美朗读者”等荣誉称号。
每天利用语文课前5分钟是学生们轮流上讲台来介绍自己的阅读收获的时间，可以说一个故事、笑话、科学常识，或是谈谈自己喜欢的书。之后，教师要稍加点评，拓展些相关知识，注意提炼发言学生的阅读方法，或是提些建议，启发学生的进一步阅读。
3.开展旧书跳蚤市场活动；
让学生把家里闲置或者自己看过的书带到学校来，在班级里，甚至年级里与其他同学进行旧书交换，这样就获得了资源共享。让学生感受到：只要努力认真对待，就会有收获。从而激发起学生读书的内在动力，让书成为孩子最好的伙伴。
本学期，我班开展“我阅读，我快乐”阅读活动，从总体上来说取得了一定的效果，每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，达到了“享受阅读，做一个快乐的阅读人”的活动目的。在整个阅读活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断吸收知识，取得了较为丰硕的成果。书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿阅读能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的班级和校园中成长、进步！
