| 【大家·说管理】如何做好人的管理？ 科学大道第二小学 王赛 管理，是指一定组织中的管理者，通过实施计划、组织、领导、协调、控制等职能来协调他人的活动，使别人同自己一起实现既定目标的活动过程。西方管理学大师彼得·德鲁克曾经说过，管理的本质就是最大限度地激发和释放他人的善意。但在实际工作中，人的管理却是最难的，因为人的年龄、教育背景、生活经历、文化程度不同，这些因素都决定了管理人的复杂性。但这也启示我们如果能做好人的管理，就会达到1+1＞2的效果。因此，结合自己的工作经历和阅读书籍的感悟，我认为我们要做到以下几点： 第一，以身作则，身先士卒。作为管理者，要先管好自己才能管好他人，管理者对老师有着必然的影响力，这种影响力可以说是巨大的，在日常工作中，管理者要时刻保持形象，杜绝言行方面的不良习惯，将自己打造为师生的榜样。而身先士卒，就是面对新的事物要不断学习，勇于承担新的挑战，只有能力强的管理者才能得到老师的尊重，才具有说服力。 第二，要善于发现老师的情绪，走进老师心中。在工作中，老师们常常会有一些情绪的出现，很多都是因为工作原因造成的，比如班级事务的繁杂、对工作安排的不理解、同事间沟通的不畅等，这个时候我们就要关注到老师们出现情绪波动的原因，不要吝啬自己的言语，也不要考虑这个事我该不该管，要第一时间与老师建立好沟通的桥梁，及时开导化解，或是将老师的问题转述给相应的部门，我们共同的目标就是尽自己所能帮助老师解决问题，帮他们解开心结。 第三，了解代课老师的需求，给予在职老师明确的工作目标。学校的师资队伍往往由两个部分组成，代课老师和在职老师，身份不同，老师的需求也就不同，如果能满足不同类型人的不同需求，这对于学校的管理将会锦上添花。代课老师是学校教师结构里最不稳定的一环，对于代课老师来说，如果学校提供的东西正是她所需要的，那么她可能就会待得更长久、更稳定。因此，我们要了解代课老师的需求，尽可能的为老师争取利益，比如职称，比如食宿条件，比如办公环境等，把我们能做好的东西尽力做到最好，为代课老师的稳定创造条件。而在职老师则是学校发展的关键环节，学校要为老师创造进步的空间和条件，使老师看到自我发展的前景，明确自己的工作目标，这将会为学校的发展助力。 第四，接受人的个体差异性，量才使用。人的差异是客观存在的，一个人只有处在最能发挥其才能的岗位上，才能干得最好。因此，在安排工作时，我们可以根据每个人的能力大小而进行合适的分工，确保这既是老师们可以完成的工作，又能使老师们在工作中“跳一跳 摘个桃”。如此“管理”，应该会减少很多工作中不必要的矛盾。 以上只是我个人浅显的思考，不足之处，还望大家积极发表自己的看法。 |
