无处不在的教育
郑州航空港区太湖路小学 郑子云
为了检测学生们的基础知识掌握是否牢固，自习课期间，我对学生们进行了一次小测试，美其名曰“核心素养比赛”。
当我在班级里和学生们宣布这个消息的时候，孩子们并没有显得太过于惊讶，当然也没有抱怨说为什么核心素养比赛其实只是我自己出的一张小卷子。只是有两三个学生跟我提条件：“老师，得100分的会有小印章吗？”平常在进行测试时，我总是会给全对的同学盖一个小印章，集齐五个印章便可以满足一个小愿望。我只是平静地回答了一句：“先考完再说。”
整张卷子非常基础，但里面有一个四字词语“纷至沓来”超纲，全班没有一个同学写对。考完大约20分钟之后我走进教室，学生们几乎是异口同声地对我说：“老师，面有一个纷至沓来我们都没听说过，也没有学过！”，还有的学生在叹息：“哎，我就那一个词语不会写，要不然就是100分，我就可以得到老师小印章实现一个愿望了！”班里面炸成了一锅粥，我让学生们安静了下来，静静地对他们说：“我知道里面有一个词咱们没有学过，现在有谁知道怎么写吗？”学生们面面相觑，其实我已经猜到是这样的结果了，但我还在期待着惊喜，终于，我们班的几个“小学霸”举手了，“老师，我知道怎么写。”邵若溪兴奋地说，我让她写到了黑板上，接着，我又问：“那有谁知道这个词语的意思呢？”这个时候张泽安举手了。我让他当着全班学生面说出了这个词语的意思。顿时，其他人投来了羡慕的目光。不禁在下面讨论：“他们怎么知道这个词语的意思的？”
这个时候我让张泽安和邵若溪分别说出了事情的经过：邵若溪一下课就跑过来问我这个词语是怎么写，我找了张便利贴给她写了出来，而张泽安则是交完卷子拿出了他的字典，把这个词语如何写以及词语意思了解了一下。这个时候我只是简单地说了一句话：“同学们，你们找到差距了吗？”
这次实践活动，我没有对学生的分数做出评价，但是孩子们都知道了在面对困难时应该怎么做，不是想着去抱怨，不是等着老师去给出答案，而是自己想办法去解决。学生在自己解决困难的过程中肯定会不知所措，但我可以做到的是在学生遇到困难时提供线索和思路。让学生开始学会观察、思考，学会独立自主，学会认真做事。从中，找回自信，让学生听到自己成长的脚步声。可谓“收获尽在过程中。”
很多时候，我们一直在绞尽脑汁想着如何提高学生的学习成绩，却忽略了如何培养学生的自主学习能力，如何培养学生遇见困难学会自己解决。经历了这样一场“小风波”，我确实收获颇多，在教育孩子时，学会适时放手，让学生自己去面对，的确是一种不错的方法！
