| 孩子为什么总是“玻璃心”？ ——郑州市二七区侯寨中心幼儿园 陈玉 最近听一个家长聊到自己的孩子，说自己家4岁的儿子一遇到不如他意的事情就嚎啕大哭，一句话说重了，眼泪就不停在眼眶里打转转；前几天，朋友也满脸愁绪地说她家姑娘动不动就哭鼻子，在家在幼儿园受到一丁点批评就生气得想哭。我想，这是孩子的“玻璃心”在作祟。 所谓“玻璃心”，是指人的心灵就像玻璃一样敏感脆弱，一碰就碎，经不起半点负面的评价。回想当年，像我们这样的90后、00后，哪一个孩子没有因为学习挨过父母的打、挨过老师的骂？在当时，这些都很正常，那不叫“虐童”，那叫“为你好”。随着教师队伍整体素质的提高，人们对教师的师德有了一个很高的要求，教师的言行举止更加亲切和蔼，对学生没有打骂，只有关心呵护，这当然是好事。可是，渐渐地，我也发现，除了社会对教师的要求之外，家长对幼儿的溺爱也会使幼儿产生“玻璃心”。孩子心理脆弱，似乎已经成为一个显性的社会问题。 前段时间有家长反应，孩子在幼儿园被老师批评了，回家后会向自己告状，甚至会就此产生厌学情绪，这让家长有些无措。那么，孩子们为什么容易“玻璃心”？这是很多家长的共同疑惑。 1、给孩子赞美的次数太多 不难发现，现在的孩子都是在赏识教育中长大的，孩子刚会咿呀学语，家长就称赞他：“你会喊爸爸妈妈，真是太聪明了！”孩子刚会笑，家长就大加赞扬：“宝宝笑得可真好看！”就连孩子摔到后自己爬起来，也会受到家长的表扬：“孩子，你真勇敢，摔倒了还没哭鼻子。” 现在的孩子听惯了赞美的声音，适当的赞美是必要的，但赞美太多，也可能会让孩子只愿听好话，听不进去任何批评，有时候即使是带着善意的批评，孩子也会产生抵触的情绪，禁不起一点的挫折，一旦遇到逆境，就消沉不已。 2、给孩子试错的机会太少 有些家长可能会有这样的想法：明明知道孩子那样做是错误的危险的，为什么还要眼睁睁看着孩子去做？其实，家长的担忧也能理解，毕竟成人们更喜欢用这种简单粗暴的方式来解决问题。可是，对于孩子来说，家长告诉自己的都是间接经验，孩子根本就没有深刻的感知和体验，谈何成长？ 陶行知先生说：“生活即教育。”个人认为，真实的生活，有顺境也有逆境，而逆境才是培育孩子抗挫力的沃土，才是滋养孩子自信心的良田。每个人都会犯错，成人如此，孩子更是如此。一个孩子，只有不断去尝试、去犯错，才能知道自己的不足和闪光点，才能实现真正意义上的成长。孩子需要试错，主动、频繁地试错对于孩子来说，是至关重要的一步，没有比试错更加有效的成长路径。所以，少一些包办，多一些包容，孩子才有更多的机会踏入未知的世界，提高自己的抗挫能力。 3、给孩子期望的程度太高 现在的孩子大多是独生子女，一个孩子的到来，承载了好几个家庭的希望，父母的爱、爷爷奶奶的爱、姥姥姥爷的爱都簇拥着他，六个人一起将沉甸甸满当当的爱毫无保留地给予这个孩子，这个孩子除了感受到幸福之外，其实更多的是压力。在传统观念的影响下，“望子成龙，望女成凤”的期望值就大大增加了。如今从幼儿园开始，孩子就有上不完的辅导班，英语、珠心算、数独、舞蹈、钢琴等等，这些家长给孩子的课外“零食”，就像一个巨大的石头，压得孩子喘不过气来，这在古今中外都是极为罕见的。 过高的期待，会让孩子面临一个难以企及的目标高度，孩子会慢慢失望失落，甚至自责与抱怨，同时，他会不自觉地以为自己对不起父母的恩惠和给予，更加否定自己的价值，这种大起大落、大喜大悲的状态，会让孩子幼小的心灵无所适从。所以，作为家长，不如等到孩子能够“跳一跳，摘个桃”之后再适度升高对孩子的期望值。 |
