今年春节，一位学生家长兴高采烈给我打电话说孩子给她做饭吃了，而且炒了好几个菜，做的很丰盛。吃饭着孩子做的饭菜，孩子的妈妈感动的哭了，她说孩子每次放学回家都会陪她聊聊天，嘘寒问暖，亲子关系特别的融洽。孩子的妈妈非常认同当初送孩子去中专学校的决定，甚至后悔没有早点送孩子去中专了。听着孩子妈妈的陈述，我不禁想到孩子在我们班上课的情景。
这名学生我们姑且用小周代替吧，小周是一个白白净净的男孩，人高马大的，非常帅气。开学军训的时候，孩子缺乏吃苦耐劳的精神，有点矫情，所以从军训第二天开始，小周就频繁的给家长打电话要去回家，不参加军训，甚至以死威胁家长。最后小周的爸爸没有办法了，只好接小周回家休息一天才返校。
军训结束了，我们开始正常上课了，小周的学习程度不好，老师课上讲的知识点，小周大部分听不懂，所以我会经常看到他坐在教室发呆，要么小周就是睡觉。中间我和小周谈论了几次，上课不再睡觉和发呆了，但是他选择带一些小玩意在课上玩，比如橡皮泥、小汽车之类。虽说没有影响到其他的学习，但是这种状态终究是不好的，我就建议他读一些名著吧，也许能学到一些知识，至少我们每天也能有些收获。要不每天坐在教室无所事事，也是很痛苦的一件事件。小周听取了我的建议，每天也坚持看一些名著，适当的也做一些题，但是好事没有坚持多久又出事了。
小周有一天哭着给我说他能不能转班，或者转学也行，他不想在我们班了。原来他感觉班里同学不喜欢他，不尊重他，甚至有的时候欺负他。我调查之后发现并非如此，班里的学生大部分都是好好孩子，同学之间互帮互助，相互关爱，作为学生，孩子们之间交往的时候可能在意彼此之间的成绩，都希望和学习程度好的学生玩，和正能量的学生交朋友。但是小周给大家的印象是颓废，不学无术，所以大家不愿意和他交朋友了。那天家长到校之后，我们和小周进行详细的探讨，但是小周的情绪非常激动，他歇斯底里的吼着说：“同学们不和他玩，他要转班”。看着小周跺脚摔门，听着他说的话，小周的妈妈也很难过，但是小周的妈妈坚持不退学、不转班。当小周的妈妈带他回家之后，我也反思了自己在管理班级过程中存在的问题。
针对小周反映出来的问题，我特意的召开一次“相亲相爱的一家人”的主题班会，希望同学们之间能够像家人一样相互关爱，如果不能做到这一点，至少我们不能相互伤害。第二天小周返校时，我告诉他要想获得别人的尊重，需要我们依靠自身的努力，而非别人的施舍。小周妈妈从那以后主动的给班里增添绿植，给孩子们买些好吃的零食，我也会让小周主动给大家分发，希望他能获得大家的好感，我能够明显感觉到小周和同学之间的关系融洽了。
转眼到了初三，知识难度明显增大了，小周学起来更吃力，七科成绩加在一起不过一百分。周围的同学都忙着备战中考，小周每天则如坐针毡，痛苦万分。
家长体会不到孩子的感受，认为孩子每天趴在班里睡觉也要初中毕业，甚至小周不止一次的哭着给我说开除他吧，真的不想来学校了。虽然我也建议小周的妈妈选择孩子感兴趣的专业上中专，但是小周的坚持上完初中。看着小周目光呆滞，生无可恋的样子，我也很痛心。
有一天，小周哭着给我说活着没有意思了。我想我必须让小周的妈妈认识到问题的严重性了，我们打电话沟通了很久，说了孩子健康比什么都重要，谈到了上学不是孩子的唯一出路，也说到孩子一旦得了抑郁症的危害。最终小周的妈妈也想开了，不在逼着孩子坚持中学毕业了，结合孩子的爱好和家里的条件，小周选择了烹饪专业，很幸运的当上了班长。小周的妈妈高兴说孩子变的自信了，愿意和父母沟通了，说话的声音都透着自信，小周回家后会主动的烧上好吃的饭菜，看着一家人其乐融融的样子，小周的妈妈有点后悔没有早下决定。
望子成龙是父母和老师的共同的愿望，但是孩子的人才之路并非只有一条，条条道路通罗马，我们一定要选择一条适合孩子发展的成才之路。
