| 家访有感
家校携手，才能助力学生们成长。为此，学校精心设计了家长调查问卷，了解家长的需求，想要跟老师了解的内容；征求家长的对学校，对老师的建议，对午餐和课后服务的评价。
调查问卷收上来，一份一份细细查看，发现家长们最想了解的是孩子在校表现情况，跟同学交往情况；对学校的办学理念都是大家赞赏，对老师也都是肯定认可的评价，都能够感觉到老师的辛苦；家长建议最多的是希望午餐菜品丰富，多多采用新鲜食材，少用速冻食品。
也有个别家长针对自己孩子特点提出了一些自己孩子身上存在的一些问题。比如，有的家长说孩子在学校里面吃不饱，有的说孩子吃馒头的时候不够吃，还有的说孩子怕老师有问题也不敢问。对这几个个性问题，我觉得是家长在写的时候没有跟孩子细细交流的结果。比如说吃不饱的同学，学校每个楼层都有两个加餐点，餐是随便加的，只要能吃，加多少次都行，绝对是管饱的。可是孩子本身特别挑食，这不吃，那不吃，自己的一份餐都不能够吃完，那不饿才怪呢！吃不饱自己本身是最大原因。
再有一个说是怕老师，不敢问题的同学，在我的印象里面她可是很大胆的，很乐意跟老师交流分享，也经常主动承担任务，作业质量时好时坏，对她的批评和表扬是经常交替发生的。她应该是跟老师经常交流沟通的。
结合问卷，我发现是老师家长学生之间沟通出现了问题，所以，针对问题，及时地沟通交流非常必要，只有这样，才能够对学生进行有针对性地教育。
因此，在细细研读了家长们的调查问卷后，我开始对家长发起家访邀约。我选定一个时间，家长结合自己的实际情况，选择家访的时间和形式，我们的家访如约进行。疫情原因，大部分家长选择的是微信电话，个别家长选择的是面聊。少这15、20分钟，多则30、40分钟。
在家访时，我们彼此交流孩子在学校和家里的表现情况，交流孩子目前身上的闪光点和急需改正的地方，帮助孩子明确今后努力的方向，相约着家校携手一起助力孩子越来越棒，朝着精彩不懈努力。
通过家访，我发现很多家长是很有教育智慧的。比如知道自己的孩子爱听表扬的话，总是时不时地告诉孩子，老师又表扬了，老师又夸他了。来自家长的赞美，孩子很是受用。有的家长总是在鼓励孩子，给孩子自信，有的抽时间陪伴孩子，跟孩子一起学习，有的为孩子做好后勤，保障孩子生活，有的注重对孩子品行培养，让孩子学会跟人友好相处……
通过家访，也发现很多家长面对青春期的孩子是手足无措的，不知道如何督促孩子的作业，对自己的孩子是真的了解不够，对老师的教育管理是真的不太懂。
比如青春期的孩子是不讲理的，但对青春期的孩子是有底线的。只要不逾越家长自己制定的底线，就不要去跟他计较那么多。有的家长提到孩子自己把自己锁在卧室，家长不让进。我就说，家长的底线是绝对不能锁门。可以关门，家长进之前敲门，经允许进。
比如当我说到孩子的作业除非我放学不让走才能高质量完成，除此之外几乎都在应付了事。家长很无辜地说：“他天天写作业呀，他告诉我作业都写完了，还按时交。”我非常认真地说：“作业我每天都批改反馈，但凡打开作业本看看，就知道孩子作业是否按要求写了。每天作业都在微信群里发的有，如果不知道作业咋写，只需要给组长班长说一声，都会把写好的作业发过来让看看的，光听孩子说，不去检查，孩子的话有时候是不可信的。”比如在学校里是一个调皮的孩子，注意力不能够专注，总是在正确的时间做错误的时间，总也跟不上节奏。在学校跟同学打闹，犯了错误还总是推卸责任，为了掩盖错误去撒谎，而在家长看来孩子乖巧懂事听话。
比如孩子回去跟家长说老师总是爱拿同学比来比去，他最不喜欢跟人比。其实我的座右铭是不求与人相比，只求不断超越自己。我又怎么会让同学间比来比去呢！我总是鼓励孩子们不跟任何人比，只跟自己比，今天的自己比昨天的自己有进步就很棒！我总是说10个指头伸出来还不一般齐呢，每个人都有自己的优势，每个人都有别人比不了的特长，每个人都要发挥自己的特长，把自己的特长练到极致。他所谓的比，其实是我树立的班级学习榜样。作业方面的，发言方面的，设计方面的，绘画方面的，品质方面的，劳动方面的，擦黑板方面的……他自己也是大家学习的榜样。有可能他被树立榜样的次数少了或者他被提醒的次数多了，他就觉得老师是在让他在跟同学比。而家长不能及时引导，帮助学生看明白老师的良苦用心。反而被自己孩子的困恼所影响，不由自主地附和孩子，让孩子更加觉得老师是在让他们互相比。教育的促进作用没有起到，反而有了副作用。
再比如，有的家长说，老师我们孩子吃表扬不吃批评。您多表扬我们。大家都喜欢听表扬的话，可表扬也得有针对性，有具体可以表扬的点吧！为啥我的学生从我手中接过星卡的时候会热泪盈眶，是因为我的表扬得来不易，我的表扬得有反复努力的过程，我的表扬让人体验到经过不懈努力后才能获得成功的体验感，我的表扬是有门槛的。所以，我对学生的表扬都是点对点的。字写得好、黑板擦的干净，版面设计有特点，大胆发言……唯有个个方面都好的时候我才会授予小学霸，班级学习榜样等。家长面对的是一个孩子，家长的表扬可以多多多益善，而老师面对的是一个群体，老师的每个表扬都是在班级树立榜样，老师的表扬得有门槛，得让学生跳一跳能够得到，这个表扬才有力度。
再比如，有的家长说我文化水平不高，无法辅导孩子的作业。我告诉家长，学习是孩子的事情，家长虽然辅导不了孩子的作业的，但是孩子作业字写的好坏总是能够辨认出来的吧。只要你能够每天抽出时间检查一下孩子作业字的好坏，看看老师有没有批改，如果没有批改，问孩子原因，跟老师联系询问，我相信没有哪个孩子还敢应付作业，不交作业。
比如，有的家长说，能不能多给孩子一些机会。我告诉家长，老师给的机会是有限的，更多的机会是把握在孩子自己手里。这也是我经常给学生说的一句话。班级的任何事情，都是自觉承担的。只要想，只要乐意，时时都有机会。如果不想，只愿意坐等机会，那机会就屈指可数啦！
总之，通过这次家访，我发现沟通交流的重要性。家校沟通好，师生沟通好才能够劲往一处使，才能形成合力，合力才能助高效成长。
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