等待花开
杜晨阳
早自习下课，我还没走。小王同学飞奔到讲桌旁边，对我说背作文的事。离讲桌最近的小赵同学问小王同学：“你作文背完啦？”小王同学伸出左手，大拇指和食指挤在一起，像“OK”的手势，“我就剩一点点了！”小王同学骄傲地说。我顿时忍俊不禁，回想起上学期刚入学的情境……
小王同学是个个子小小的男生，刚上七年级时在班里并不显眼。每当我跟他说话时，他总是不自觉地把身体向后倾，两只大眼睛流露出一丝胆怯，说话也变得结结巴巴，吐字不清。这孩子这么的内向，人际交往上不会有什么问题吧？我有了一丝担忧。
一个月下来，事实证明了我的担忧。各科老师开始向我反馈小王同学的种种“劣迹”：上课睡觉，作业不写，基础较差等等。更差的是，因为小王同学总是表现得不好，同学们也开始对他有看法，而他也更加内向，每天上课都把头深深低下，从不举手回答问题。我知道，我最担忧的情况发生了。
一个周五，我送完路队后回班看看卫生打扫情况，恰好就看到小王同学正站在走廊上，面对着一脸无奈的英语老师，大声抽泣着。我走过去，看见他的眼泪像接连不断，浸湿了口罩，连忙问英语老师发生了什么？这才了解，小王同学因为周清任务没完成被留下了，结果还没背就开始了痛哭流涕，一言不发。“我也没有批评这孩子，你说这孩子哭啥呢？”英语老师无奈又生气地说。我看他实在是激动，让英语老师先回办公室，我把他带到办公室，温声细语地问他：“你到底怎么了？为什么要哭？”他看着我，眉头紧锁，依旧一言不发，只是眼睛一眨一合之间泪水不断。我让他自己缓了缓，继续追问：“你怎么了？能跟老师说说吗？不说话老师怎么帮你呢？”“我……我不会背……”他终于开始了短短说话，“不会背就哭，这是在逃避责任啊。”“不是……我没有……”“那你为什么哭？”“我怕回家……回家妈妈打我……”看来这孩子有点逃避责任，也怕回家挨打啊。我劝说了他一番，也跟英语老师商量让他先回家。随后我跟小王同学的妈妈联系，希望小王妈妈可以跟孩子好好沟通，多多鼓励孩子，小王妈妈表示赞同。
班主任每天的生活都是繁忙的，我很少关注到班里的花花草草。突然有一次下课，我在教室里没走，我发现了一个小小的身影，右手水壶浇花，左手抹布擦水壶滴落的水。我惊喜地发现：这不是小王同学嘛！抓住这个机会，我拍下这个感人瞬间，发到家长群里赞扬小王同学自觉爱护花花草草的行为，立马便收到了家长们的一致赞扬！随即我在班里面也表扬了小王同学，并给予他鼓励。我发现，就从这次契机，小王同学在慢慢地悄然地发生着改变……
几乎每天，我都可以看见小王同学浇花的身影，我的桌子上偶尔也会出现一些小零食。每当我看见小王同学那羞怯的目光，我就知道是他送给我的。慢慢地，我发现小王同学的在班里说话的声音大起来了，我发现小王同学竟然在听同桌将数学题了，我发现小王同学的作业完成度越来越高了。一个学期过去了，这学期，数学老师告诉我她的嗓子哑了，结果没两天就收到了小王同学送的润喉糖。不仅如此，小王同学的数学成绩也有了显著提升。听到这些，我很惊喜，我知道，小王同学已经在无声中发生了巨大的变化，他已不再是以前的那个他了。
一次考试过后，我收到了来自小王妈妈的感谢短信。
身为一名老师，我想看到一个孩子在重要的人生成长阶段能够慢慢花开，收到一个家长如此真心的感谢，这便是我最大的幸福啊！
