走进碎片化阅读
今天是世界读书日。
这里面有一个来自于西班牙的美丽传说：有一条修炼成精的恶龙，祸害百姓，无恶不作，它听说国王的女儿非常美丽，又开始动坏心思。一位名叫圣乔治的勇士，决心为民除害。他跨上战马，带上长枪，去和恶龙搏斗。经过一番恶斗，终于杀死了那条恶龙，当地百姓无不拍手称快。国王为了嘉奖圣乔治，送了圣乔治一本书…从此，书籍就成了---胆识和力量的象征。
当然，真相是：1995年联合国教科文组织正式确定每年4月23日为“世界图书日”。其目的是推动更多的人去阅读和写作，希望所有人都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，保护知识产权。
昨天的博客沙龙，大家一起聊了“阅读”。
今天把自己的点滴观点整理出来，是对过去一周的尊重，也是对读书节的尊重
信息时代，不仅改变了我们的工作方式和生活方式，同时也改变了我们的思维方式和阅读方式。“信息时代的阅读”这个话题，正越来越受到人们的重视。
【一．信息时代的阅读，和传统阅读最大的不同是什么？】
今天是读书节，更应该尊重版权，故各位嘉宾现场阐述观点略…
详情请点击郑州市教育局的微博视频《走进碎片化阅读》
综合各位嘉宾观点，信息时代的阅读有以下特征：
第一，信息时代的阅读，的确更加便捷，自主、高效，具备传统阅读无法企及的优势，所以它打破了纸质媒体一统天下的局面，并迅速抢占阅读市场。
第二，碎片化，短时化，成为信息时代阅读的主要特征。
第三，信息时代的阅读，其实内容、思想并没有太大变化，改变更多的是阅读的载体和形式。也就是说，主要通过手机获取碎片化信息，正在成为大部分人主要的阅读习惯和行为。这种改变几乎是不可逆的，已经深深影响到报纸、杂志、经典等传统阅读方式…
我们看到，“碎片化阅读”正在日益盛行。
【二、您怎么看碎片化阅读？】
嘉宾观点略…
详情请点击郑州市教育局的微博视频《走进碎片化阅读》
我在网上看到过一个浏览量高达160万的问题：长期通过微信、微博等平台接收碎片化的知识，有什么弊端？其中，有这样一个高赞的回答：长期接受碎片化信息的后果，就是让你的思维变得狭隘，难以进行系统的思考。
这真的是一把双刃剑啊，一边是碎片化阅读的便捷，一边是碎片化阅读的弊端，难道就没有一个两全的办法么？
对此，来自教育时报的代老师提到两种阅读方法的有效结合：
把碎片化阅读和主题式阅读有效结合起来。因为如果只是单一的碎片化的阅读而没有主题式阅读，那么就会影响知识或经验体系的建立。而如果只是主题式的阅读，而没有碎片化的阅读，那么又会使得阅读视野变得狭隘。所以两种阅读方式有效结合起来，阅读效果会更好。
我来总结一下：
主题阅读搭框架，碎片阅读是血肉。
两种方式混合用，攻守有度成体系。
另外，胡校长提到“碎片化时间的利用”。 这让我想起一句俗话：钉子是敲进去的，时间是挤出来的。只要我们善于挤时间，善于挤出碎片化时间，在阅读的道路上，一定会经常出现我们的身影
【三，怎么阅读才能让一个个“碎片”变成系统的知识呢？】
请各位嘉宾进一步给老师们一些建议：
嘉宾观点略…
详情请点击郑州市教育局的微博视频《走进碎片化阅读》
代老师说的“体系意识”我特别有感触。我曾经在自己的博客里发表过一篇文章《碎片化阅读之所以难以进行系统的思考，是因为你脑子里没有像样的求知框架》。当我们有意识地搭建一个知识框架，再去进行碎片化阅读的时候，那就是用碎片化的时间，消灭碎片化的问题了。久而久之，碎片一定能成高楼。
与点的“把碎片化信息转化滋养自己精神生命的葡萄糖、氨基酸、蛋白质”这个比喻真是形象贴切极了。要想转化，这里面有一个很关键的因素：写作！我一直坚信《读文十遍不如写文一篇》，阅读和写作，就像我们的左右手，互相支撑互相辅佐，才能爆发出惊人的力量。
胡校长建议——见缝插针的读书。非常好！我们时常会说自己很忙，是不是真的忙的连读书都没有时间吗？我想，这个问题值得我们所有正在观看直播的朋友们思考……
在目前“双减”大背景下，学生也有了非常好的阅读环境，几位嘉宾也【给孩子们提出碎片化阅读的建议】
嘉宾观点略…
详情请点击郑州市教育局的微博视频《走进碎片化阅读》
张校长的建议是：诗书传家，多读经典，用经典中的精神滋养来应对不可控的未来。感谢！
胡校长鼓励孩子们高效利用每一分钟去阅读，每天不虚度。
从喜欢读到善于读，从量的积累到质的转变，宋老师的建议，非常值得我们借鉴。
让孩子们爱上阅读，并不是一件容易的事情，因为阅读并不在孩子们的舒适区。老师和家长一定要有意识有策略的去引领。
代会长提到了“亲子共读”。
吉姆·崔利斯在《朗读手册》说：
“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有--我有一个给我读书的妈妈。”
如果有可能，我更提倡爸爸陪孩子读书。
原因有二：
第一，爸爸更放得开。遇上一些精彩的情节、对话，爸爸会更加能声情并茂，这样就能更加吸引孩子。
第二，爸爸对情节的解读更理性，更博大，而妈妈容易受故事情节、个人情绪等影响。
理，一定越辩越明。
“信息时代的阅读”这个话题，我们必须正确地、理性地面对。我们不能一边享受着信息时代“碎片化阅读”带来的便捷、自主，一边却又对“碎片化阅读”口诛笔伐。我们要做的，是根据自己的专业背景，阅读兴趣，在自己头脑里建一个知识框架。根据这个知识框架进行碎片化的主题阅读，浏览到的碎片化信息就能被整合到自己的知识框架中，变成某几个“体系”，而不是一堆散乱无章的“碎片”。
所有学习，其实都是碎片化的。
所有的体系，其实也都是碎片搭建起来的。
能不能让一个个“碎片”成为系统的知识，就看您怎么阅读了…
