星光不问赶路人
寒假里又继续报名了新世纪小学数学的“悦读”活动。在之前的两年都取得了不错的成绩，今年虽然累，但是依然想有所获，就继续参加学习。
学期结束，假期开始好好地休养了一周多就陆陆续续开始准备过年了。热热闹闹的新年脚步来了又远去，此时，也正好是先生脚骨折修复一年的时间。在初八那一天，我们收拾了东西就去了骨科医院，在医院的这一周我已经禁不住拿出了提前准备好的电脑和书籍。
真的奇怪，一边告诉自己放假了好好放松，一边又总是忍不住的想起来自己报名“悦读”活动这个事情。在开学一周前，也就是在医院陪伴先生拆钢板的时候开始研读教材和教参。仔细的看了又看，设计了一遍又一遍，总是不满意。参考了几个网站的同样课例，都觉得没什么新意，没有达到自己的期待。最近的思考，回忆上学期的反思，总是让我有一种“闭门造车的感觉”。得不到自己想要的状态，探寻不出满意的效果，可是又不知道如何突破......实在不知道怎么办的时候就再次的回归到教材和教参上，时间一天天过去，我也开始执笔，熬了几个夜，也初见雏形。当我抱着试试的心，提交给寒假冬令营的指导老师，果真是状况百出。没事，总归，顺利完成了第一步，有不合适的地方咱们修改就是。就这样，完善稿件一次又一次；修改问题；补充课堂实录；提供学生作品；进行反思；制作PPT......忙着忙着就已经开学一月有余，也到了组内分享的日子。
给自己充电打气，信心满满，精精神神主持一天，第二天进行分享。这两天每次都是从下午六点参与到晚上九点，神经格外紧绷。终于还有周日一天的休息时间喘口气。就在新的一周开启式，周一中午又收到单位的通知，关于“儿童核心素养符号意识”的课例。碰巧符合条件，碰巧和我寒假忙碌的“悦读”活动是一个主题。既然如此巧合，那就恭敬不如从命，我便重振旗鼓，把教学设计和说课内容变成真实的课堂。第一次试课，效果堪忧，理论和实践的连接还有一定的距离。在我校一位有经验的李姓数学教师的指导和启发下，我继续修改文稿，对教学环节进行设计，使之更加符合学生的需要和课堂的需要。周二，忙完基本工作之后，我就坐在了办公桌边，从中午12：00一直到晚上23：00多，腰部丛疼到失去知觉，双脚从麻到肿胀，眼睛从涨痛到酸涩，期待的文稿、PPT和逐字稿已经完成。我听着自己录的逐字稿语音，慢慢伸直腰，勉强眨着睁着眼睛走回宿舍......
一夜都是浅睡眠，脑袋里不断在回想教学环节，预设学生可能出现的状况。周三上午又抓紧时间安排了一次试课，这一次已经出现舒畅和可把握的感觉。周三下午，我和孩子们提着精神，终于顺利完成录课工作。送走学生以后，我就开始回看录课视频，进行反思，完善教学设计，打包上传提交。不知不觉间，又到了晚上八点多，拖着疲惫的身体，带着燥闷的余热，打开两个多月没听的音乐软件，驱车回家！嘈杂的音乐和哄哄的天灵盖令我几乎听不到呼啸擦身而过的引擎声......调大音量，轰踩油门，打开车窗任风吹来，头发被风吹得乱舞像小鞭子一样抽打在脸上，还别说，此时想哭的情绪没有起来。这一会真解压，音乐也确实很有治愈力......摇上车窗，我逐渐安静下来，放松下来，再看路灯、桥灯、建筑物上的灯......郑州的夜景清晰又朦胧，神秘又庄严，走过玉米楼迎来中原福塔......
星光不问赶路人，时光不负有心人。努力的意义就是为了看到更大的世界，遇到更好的自己！东风吹，战鼓擂，如果再来，我依然坚定迎战！
