对于老师说言传身教，我的理解就是要求老师在教学时既要做到语言的传授也要落实于行动。那用在实际教学时，对于学生更要落实于实际行动，这样说是根据于我的亲身体会…
一个班级过于散漫，一而再再而三的犯同样的错误，软硬兼施皆不行，之前有尝试过思想理论教育，费尽口舌学生听进去的也是寥寥无几句，课后即忘；也尝试过用体育方式进行队列队形的基本练习，平静孩子们躁动的心，自制力较强的他们对于这个根本就不会意识很深，他们没有经历军训，没有那种贯彻脑海的军人意识，没有经历困难时的团队精神，所以我无功而返；也有求助于班主任辅助我进行课堂整改，我俩红白演戏，获得的局势也只是存在敬畏，没有实质性改变…
如果说他们真的犯了什么不可以原谅的错误，那倒没有，只是在在这个自制力上需加强，做不到自我管理，孩子们上课站队拖拖拉拉，一问原因同学之间相互推辞，毫无集体意识…当天风也大，天气较为恶劣，我在冷风中默默待课15分钟，未见学生踪影，本来就寒冷的身体心也凉凉，我就回放了器材，往班级里去，再走到拐角处看到他们在整理队伍，管理纪律，我问了句“上节课老师拖堂了吗？”问的原因就是想知道下课十分钟，上课五分钟，为什么不能在操场上站列呢？我们回班了……
我是苦口婆心的再一次进行思想教育，这一次，我很佩服我自己，一节课，我居然可以做到不重复的进行思想教育，他们听不懂时我就用生活中最平时的材料代替，目的就是要让他们听明白我在说什么。在课的最后，提及到下节课我们要进行多人多足的游戏（意在让他们实际体验一下遇到困难时该如何解决）
这一节课还是如约而至，孩子们也都拿了自己的红领巾。他们常说我偏心女生，那么今天我让四列纵队成两列纵队站立，男女交叉站立，开始相互之间建立“联系”，刚开始他们是很高兴的，似乎没有感觉到这个“联系”的压力，那就在这样的氛围中，我们开始了游戏，他们开始向前进。摔倒、责备、埋怨声此起彼伏，就是听不到我想要的那个声音。“你能不能别装了”“你能不能跟我们一样”“老师，他总是故意摔倒”……
“好了，大家听我说，我喊1 的时候，我们一起出左脚，我喊2的时候一起出右脚”这是我期盼的声音，出自一个稚嫩的女娃，她成功的带动大家齐头并进，集体的力量就是这么震撼，我也被氛围感动其中，孩子们的团结就在这个时候劲儿往一处使了，心有一个共同的梦想了（当时的我拿出手机记录这一刻时，我的眼睛湿润了）。在他们走向终点时，我问道你们有何感想，孩子们说好累，我更加的欣慰了，我说，你们这么多人一起你都累了，那我一个人带你们一起的时候，我又是什么样的感受呢？他们默不作声，但是我知道，我的小心机得到了很好的回应，孩子们懂事了，长大了，不会再犯同样的错误，不会再原地止步不前了，因为他们有团队的领跑者，可以带动团队的原地踏步者，而我，就是他们的助推者。
我很欣慰，我能见证这一瞬间，这一无法用言语形容的心情。
一个班级过于散漫，一而再再而三的犯同样的错误，软硬兼施皆不行，之前有尝试过思想理论教育，费尽口舌学生听进去的也是寥寥无几句，课后即忘；也尝试过用体育方式进行队列队形的基本练习，平静孩子们躁动的心，自制力较强的他们对于这个根本就不会意识很深，他们没有经历军训，没有那种贯彻脑海的军人意识，没有经历困难时的团队精神，所以我无功而返；也有求助于班主任辅助我进行课堂整改，我俩红白演戏，获得的局势也只是存在敬畏，没有实质性改变…
如果说他们真的犯了什么不可以原谅的错误，那倒没有，只是在在这个自制力上需加强，做不到自我管理，孩子们上课站队拖拖拉拉，一问原因同学之间相互推辞，毫无集体意识…当天风也大，天气较为恶劣，我在冷风中默默待课15分钟，未见学生踪影，本来就寒冷的身体心也凉凉，我就回放了器材，往班级里去，再走到拐角处看到他们在整理队伍，管理纪律，我问了句“上节课老师拖堂了吗？”问的原因就是想知道下课十分钟，上课五分钟，为什么不能在操场上站列呢？我们回班了……
我是苦口婆心的再一次进行思想教育，这一次，我很佩服我自己，一节课，我居然可以做到不重复的进行思想教育，他们听不懂时我就用生活中最平时的材料代替，目的就是要让他们听明白我在说什么。在课的最后，提及到下节课我们要进行多人多足的游戏（意在让他们实际体验一下遇到困难时该如何解决）
这一节课还是如约而至，孩子们也都拿了自己的红领巾。他们常说我偏心女生，那么今天我让四列纵队成两列纵队站立，男女交叉站立，开始相互之间建立“联系”，刚开始他们是很高兴的，似乎没有感觉到这个“联系”的压力，那就在这样的氛围中，我们开始了游戏，他们开始向前进。摔倒、责备、埋怨声此起彼伏，就是听不到我想要的那个声音。“你能不能别装了”“你能不能跟我们一样”“老师，他总是故意摔倒”……
“好了，大家听我说，我喊1 的时候，我们一起出左脚，我喊2的时候一起出右脚”这是我期盼的声音，出自一个稚嫩的女娃，她成功的带动大家齐头并进，集体的力量就是这么震撼，我也被氛围感动其中，孩子们的团结就在这个时候劲儿往一处使了，心有一个共同的梦想了（当时的我拿出手机记录这一刻时，我的眼睛湿润了）。在他们走向终点时，我问道你们有何感想，孩子们说好累，我更加的欣慰了，我说，你们这么多人一起你都累了，那我一个人带你们一起的时候，我又是什么样的感受呢？他们默不作声，但是我知道，我的小心机得到了很好的回应，孩子们懂事了，长大了，不会再犯同样的错误，不会再原地止步不前了，因为他们有团队的领跑者，可以带动团队的原地踏步者，而我，就是他们的助推者。
我很欣慰，我能见证这一瞬间，这一无法用言语形容的心情。
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