回 家
王永启
今天回的家，看到熟悉的一切，便急着拍照发朋友圈，写着“知行合一”的大石头算是我们家的影背墙，我家是一个70多亩的大院儿，有同样大小的地下车库！！
知道你不信，可这就是我的家，一年吃住9个多月，几乎日夜不离的地方？
对于这里，我最想念的还是那个露台。打开一道道通道的门锁，推开门，阳光投射下来的一瞬间，感觉像再一次来到了我的世外桃源。沿着熟悉的通道漫步，上个月在这里靠着晾晒的被子，晒着太阳的暖意好像就在昨天；毕业前夕，在此碰杯送行的场景，依然清晰的如同就在眼前；在这里，一起看着晚霞奔跑，一起欢笑，笑声似乎还在耳畔缭绕。
从楼顶俯瞰整个大院儿，每一处都是景点和乐园。外围的绿植嵌着整个环形大跑道，一处处绿草地小树林、红绿相间的塑胶操场，高低杠、爬杆儿。不过遗憾的是。所有的地面图案设计，虽然有圆有方，有短有长，只是所有的图案只追求了美观，而没有考虑到她的教学价值。作为数学老师，我想到的不只是小学生需要认识的圆、正方形等常见图形，对于中学生，如果能够设计一个平面直角坐标系的图案，我想，我们的课堂完全可以转移到课外，让学生在这样的一块儿“田地”里，自由的奔跑，自由的寻找，感受点的位置和数据，感受线段长短与坐标的关系，体会数形结合的原理，如此设计，一定可以吸引学生探究坐标奥秘的兴趣，变动原点，横轴纵轴平移，在变式中设置更多的问题……想象着这样的课堂,一定有它独特的魅力。
正在感慨和遗憾间，突然发现，就在我的脚下，方方正正的瓷砖白蓝相间，延展出一个偌大的平面，配上箭头俨然就是一个平面直角坐标系，非常直观。真是千里寻她千百度，蓦然低头，所想就在眼下打招呼。瞬间，数学的知识点在地面铺满，甚至，我改变着原点，数学中的变式就这么轻而易举的实现。
带着这样的兴奋和自豪感，走下露台，我开始沿着校园的边缘浏览。竟然发现，墙根儿处枯草覆盖的每一块土壤，都是很宝贵的资源。我知道，有草的地方皆可以替换上其他绿植、花草、蔬菜。只要我们想得到，大地都会给我们回报。“这一块儿种辣椒，那一块儿用茄子，下一块儿种豆角、黄瓜、丝瓜”我在意念里开始给每一方土地做设计，如果种上一周，整个院子如果有这样的蔬菜瓜果点缀，相信陶渊明也会羡慕；还那些空地如果再种上桃树、苹果、樱桃、李子、柿子，农家院儿里常见的树木，等到秋天。那又该是怎样的一副丰收的景象，再添一些樱花树，这里的一年四季都是浪漫的打卡地。
最后，我觉得应该再设一片竹林，那是审美诗意的至情知性的生活态度，是纯粹审美的心灵对待生活的风度。王子猷借房种竹的故事，至今印象深刻。人生在世，怎么可以一天没有竹君相伴？ “在王子猷心中，房子是借来的，生活却是自己的，所以哪怕只住一个月，一个星期，也得种上自己喜爱的竹子”对竹如此痴迷的态度不知影响了多少人，至少有东坡有我。苏东坡就说过，宁可食无肉，不可居无竹，无肉令人瘦无竹。人瘦尚可肥，士俗不可医；李清照的父亲李格非同样喜欢竹，在屋舍门前种竹，并将居所取名为有竹塘。与我而言，月结年结的意识便是学得竹的一点气节。
我是设计师吗？不，我是一个数学老师，可是。我有着农人的喜好和思想。喜欢田园风光，喜欢果园的芬芳。当然，更喜欢孩子们在院子里欢呼雀跃雀跃的模样。
球场，我想不久的将来就会是孩子们的开心的海洋，上了一下双杠，才发现手臂缺少力量；抓住绳索，试图往上攀爬，原来已经不再有年轻的臂膀。不过，我想到了这里应该少了一架秋千，那是“墙里秋千墙外道,墙外行人墙里佳人笑,多情总被无情恼”的注脚，更是“童年”的歌谣。
路过地下室，那么大的一个车库，如果割除1000平方做成泳池，我想我们“家”的这个院子，会有更多的人羡慕。
环视这个家，幸福的回了自己一句：欢迎回家！！
