入职一年多以来，真的成长很多，也收获很多，渐渐适应了初中部的紧张节奏。面对八年级下册的10个单元，如何高效的利用好本学期短暂的时间？如何在课堂上更好的用简练的语言让学生理解掌握知识？怎样在有限的时间内并在保证质量的前提下，处理好学生的练习题？面对这些问题，有时候真的也还是很迷茫。
前几天下班后，办公室其他老师都渐渐走了，而我还在办公室留了几个学生背书。第二天，办公室马老师问我：“你昨天几点让他们走的啊？”，我说七点多吧，但还是没背完。马老师叹了口气说道：“还是年轻啊，我跟你说，你要尽量让学生在课堂上掌握这些东西，比如背书、默写你都可以放到课上，要不然下班后学生还不能休息，这样他们积极性也会降低。”。我一脸迷茫的说：“怎么能做到啊？我感觉我每节课光讲课文时间都不够，哪有时间让他们背单词和课文啊？”，这个时候马老师笑着说道：“你要学会精讲课文，抓重点啊”。然后她就问我平时是怎么讲课本上的东西的。我说：“我就是按着模块讲的，听读、语法、阅读、写作。”。她说那怪不得你时间紧张。我就问她是怎么讲的，她说她会舍弃一些特别简单的听力，因为有的简单的听力，是没必要再在课堂上花费的，完全可以把时间留出来让他们背背课文，而且当堂背书效果更好。我如有所思的点了点头，我又问她，她平时基础训练的题都怎么处理的？因为自己感觉上面太多练习题了，讲起来费劲，学生效果也不好，时间还不够用。马老师说她平时都是分板块讲，一个板块讲几道典型题。这样学生思路清晰而且吸收效果好。我不禁感叹，果然还是她们有经验啊，顿时幡然醒悟。
第二天讲题我就按着马老师说的，把基础训练的习题分模块讲解。每个模块选出来三大道典型和易错题，然后挨个攻破。课堂上，我只讲解各模块中的其中一题，因为后面题几乎都是换汤不换药，所以同一模块后面的其他题，我都会让学生自己讲，这样在课堂上不仅能让学生集中注意力，更能让学生高效的掌握知识。
总之作为年轻教师，多思考，多请教，多实践真的是提升自己的好方法。
